主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 贵州大学     

基本信息

项目名称:
中国学前教育发展与改革的探析--基于OECD国家财政支持的经验
小类:
教育
简介:
我国学前教育一直在计划经济和市场经济相互矛盾的制度空间里发展,也因此存在着许多问题。本文着眼于我国学前教育事业发展的现状,从经济学的角度分析其发展中出现的问题与面临的困境,并对学前教育的整体发展方向提出对策建议。
详细介绍:
目前,学前教育已经成为中国整个教育发展中的“短板”。为了尽快解决这一问题,中国有必要借鉴OECD国家学前教育财政支持的经验,通过加大政府学前教育财政投入、设立合理的学前教育投入机制、尽早制定学前教育法、有效促进学前教育均衡发展等途径保障学前教育快速、健康的发展。

作品专业信息

撰写目的和基本思路

学前教育作为基础教育的开始,重要性不言而喻。但由于我国在学前教育方面的财政投入不足,使得“入园难、入园贵”成为全国范围内的普遍现象。为了尽快解决这一问题,切实加快全国学前教育的发展。我国迫切需要了解和借鉴世界各国的经验,已制定符合我国国情的学前教育财政支持。

科学性、先进性及独特之处

我国学前教育一直在计划经济和市场经济相互矛盾的制度空间里发展,也因此存在着许多问题。本文着眼于我国学前教育事业发展的现状,从经济学的角度分析其发展中出现的问题与面临的困境,并对学前教育财政的整体发展方向提出对策建议。对学前教育体系做了经济学分析后指出,学前教育的社会需求是多层次的。即可以有市场运作的,也有非市场运作的。非市场运作的幼儿园必须以其他的资源配置方式解决问题,而不能将其市场化。

应用价值和现实意义

学前教育作为基础教育的开始,其重要性不言而喻。它不仅有助于促进个人的成才和家庭的发展,更会为社会带来巨大利润。但由于我国长期以来对学前教育的财政投入不足,使得“入园难、入园贵”已成为全国范围内的普遍现象。为了尽快解决这一问题,切实加快全国学前教育的发展。我国迫切需要了解和借鉴世界各国的经验,以制定符合我国国情的学前教育财政支持。而作为世界经济最发达的经合组织成员国便成了我们重点研究的对象。

作品摘要

目前,学前教育已经成为中国整个教育发展中的“短板”。为了尽快解决这一问题,中国有必要借鉴OECD国家学前教育财政支持的经验,通过加大政府学前教育财政投入、设立合理的学前教育投入机制、尽早制定学前教育法、有效促进学前教育均衡发展等途径保障学前教育快速、健康的发展。

获奖情况及评定结果

参考文献

周兢.国际学前教育公共经费投入趋势的比较研究[J]. 刘小蕊,庞丽娟.美国联邦学前教育投入的特点及其对我国的启示[J] 沙莉,庞丽娟.英国学前教育立法保障政府职责的背景与特点研究[J] 经合组织28国学前教育的发展现状和趋势[EB/OL] 冯晓霞.聚焦国家中长期教育改革和发展规划纲要[J] 朱家雄.制定与实施促进社会公平与和谐的早期教育政策[J].

调查方式

走访、 问卷、个别交谈、图片、照片、 书报刊物、 集体组织

同类课题研究水平概述

一、 我国学前教育财政发展的现状 国内对学前教育财政的分析主要是政府对学前教育的财政投资水平、分配和使用现状的基础上,指出其中存在的问题,并就如何建立更加科学、民主和法制的财政投资与分配使用制度提出对策。如王化敏、周亚君对我国1993一2003年的十年间学前教育经费的总体水平、经费构成、经费的使用情况和管理情况等做了比较全面的统计和分析,并提出了相关的政策建议。‘蔡迎旗在其博士论文《学前教育财政投资政策的研究》中,对政府是否需要投资学前教育、如何投资学前教育以及如何调整学前教育财政投资体制和作出科学的财政投资决策等做了详尽的研究。桂磊在其论文《关于财政性学前教育经费在幼儿园之间的分配问题》中指出,我国学前教育财政性经费的分配机制是一种倾斜性分配机制,即对重点教办园和机关园进行重点资助。2方钧君的博士论文《基于教育券思想的政府投资学前教育政策研究》,以寻求改善我国政府投资学前教育的公平和效率状况的策略为目的,围绕教育券理论及其在学前教育领域的政策实践展开研究,认为教育券政策方案设计可以兼顾公平和效率。 二、 国外学前教育财政发展的现状 国外学前教育财政主要针对学前教育的投入与回报,考察其对幼儿、家庭和国家的效用。其中,DavidWeikart及其同事的工作最有代表性和说服力。他们自上世纪60年代起对123名来自低收入家庭的幼儿进行了近40年的追踪研究。研究设置了实验组和控制组,实验组幼儿接受了1一2年的高瞻一佩里早期教育方案。从学业,成就、经济状况、犯罪率、家庭关系和健康5个方面考察了优质学前教育的效果,发现与对照组相比,实验组儿童学业成就高,就业率与经济收入高,犯罪率低,家庭关系和睦,吸毒率低。再如美国拉特格斯新泽西州立大学的W.5.Barnett认为,学前教育为孩子提供一个安全、健康、愉快的环境,使孩子生活幸福,还可以使孩子的父母从事其他的活动。
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