主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 四川大学     

基本信息

项目名称:
基础教育发展如何继续“深加工”--关于对中部农村基础教育现状的继续再调查研究-以湖南桂东县新坊乡为例
小类:
教育
简介:
通过深入的调查了解,我们发现当地的基础教育存在着教育经费投入、师资队伍、教师素质、教学环境等各个方面的问题和不足。此作品从政府、学校、社会、家庭四个方面分析了当地基础教育教育的现状,在肯定成效的同时发现仍然存在的问题,并从中找出问题的根本原因,进而从相应的角度提出合理的建议及对策,最终以实现当地基础教育发展的继续“深加工”。
详细介绍:
近年来,随着我国基础教育改革的不断拓展深入,农村地区的基础教育发展现状逐渐成为人们关注的焦点。同时,随着我国“地方负责、分级管理、以县为主”的基础教育管理体制的确立以及农村税费改革的实施,我国中部农村基础教育在教育经费投入、师资队伍、教师素质、教学环境等方面虽取得了一定的成效,但在这些方面仍然还存在着不容忽视的问题。此作品旨在综合目前已有的关于基础教育调查研究的基础上着力探讨基础教育发展如何继续“深加工”的问题。 通过深入的调查了解,我们发现当地的基础教育存在着教育经费投入、师资队伍、教师素质、教学环境等各个方面的问题和不足。此作品从政府、学校、社会、家庭四个方面分析了当地基础教育教育的现状,在肯定成效的同时发现仍然存在的问题,并从中找出问题的根本原因,进而从相应的角度提出合理的建议及对策,最终以实现当地基础教育发展的继续“深加工”。

作品图片

  • 基础教育发展如何继续“深加工”--关于对中部农村基础教育现状的继续再调查研究-以湖南桂东县新坊乡为例
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作品专业信息

撰写目的和基本思路

本次调查重在反馈, 主要针对我国中部地区农村基础教育现状,在以往研究的基础上,进一步探讨中部地区农村基础教育存在的问题及原因,为中部地区农村基础教育 的“深加工”提出合理化的建议及对策。

科学性、先进性及独特之处

作品重在一种描述性研究,主要是对中部地区农村基础教育进行一次反馈性调查,对同一地区不同时间段的基础教育现状进行全面的了解,调研思路和调研角度较为新颖独特,具有一定的科学性和先进性。

应用价值和现实意义

通过调研,全面了解中部地区农村基础教育的现状,进一步找出基础教育发展存在的问题,并分析目前农村基础教育发展存在问题的根本原因,同时针对其问题提出合理化的建议及对策。并在适当的时机通过一定渠道反馈给当地教育主管部门,为其相应的决策提供科学化依据。

作品摘要

近年来,随着我国基础教育改革的不断拓展深入,农村地区的基础教育发展现状逐渐成为人们关注的焦点。同时,随着我国“地方负责、分级管理、以县为主”的基础教育管理体制的确立以及农村税费改革的实施,我国中部地区农村基础教育在教育经费投入、师资队伍、教师素质、教学环境等方面虽取得了不俗成绩,但仍然存在着不容忽视的问题。本文在综合前人基础教育调查研究情况下,着力探讨教育发展如何继续“深加工”的问题,并将针对所出的问题提出合理化的建议。

获奖情况及评定结果

1、2010年7-9月,由共青团湖南第一师范学院委员会组织的大学生暑期“三下乡”社会实践队(第四分队)赴湖南省桂东县的社会实践活动,得到了当地政府及民众的高度肯定,影响深远。桂东电视台、郴州电视台、团省委、团中央及湖南第一师范学院相继对其进行了报道 。 2、2010年10月,此作品被纳入湖南第一师范学院2010年大学生暑期“三下乡”社会实践调查报告优秀作品集。 3、2010年12月,湖南第一师范学院2010暑期“三下乡”社会实践队被评为省级“优秀团队”。 4、2010年12月,本作品的指导老师陈天涯及队员黄洁琼分别被评为湖南省2010年大学生暑期“三下乡”社会实践级“优秀指导者”及“优秀社会实践者”。

参考文献

1、袁振国,教育政策学,江苏:江苏教育出版社,1998,37-38页. 2、廖朝华,湖南师范大学教育科学学院,西部农村地区特岗教师职业现状调查报告.2010 3、袁振国,当代教育学,北京:教育科学出版社,2004修订版,92页. 4、顾明远、孟繁华,国际教育新理念,海南:海南教育出版社,2004,246页. 5、调查报告中所引用的数据为湖南第一师范学院2010暑期“三下乡”实践队(第四分队)赴湖南省桂东县实地调研后将调查结果通过spss18.0统计分析软件所得。其数据真实、客观、有效,具有一定的科学性。

调查方式

走访 、问卷 、现场采访 、个别交谈、亲临实践 、会议、图片、照片 、统计报表 、文件 集体组织

同类课题研究水平概述

据了解,有关基础教育课题的调查研究,目前国内外学术界已做得比较成熟、翔实,也提出了较为完备可行的解决方案。而我们所选的课题“基础教育发展如何继续‘深加工’---关于对中部地区农村基础教育现状的继续再调查研究报告(以湖南省桂东县新坊乡为例)”,是限定了调查研究地区、确定调查研究的性质,并确定湖南省桂东县新坊乡作为调查的研究样本,具有较强的科学性和可操作性。 湖南省桂东县在关于基础教育现状的调查研究方面,还没有相应的准确数据,因此我们所确定的课题是值得深入调查研究的。课题的亮点一个在于翔实的“反馈”,另外一个就是抓具体典型,然后以典型反映群体。 就同类课题的研究水平而言,大部分的课题都是从国家政策、教育制度、教育方法、教育思想等角度进行调查研究,虽然相对较为合理,但大多宽泛,理论性过强而缺乏一定的针对性和可操作性。我们确定的课题研究是通过对一特定区域的具体调查研究,可操作性强,通过走访、问卷调查等方式,掌握了丰富翔实的第一手资料,从而确保了调查数据真实、可信。后期作品所采用的数据是将问卷通过spss18.0统计分析软件准确分析所得,具有一定的科学性和精确性。
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