基本信息
- 项目名称：
- 关于幼儿美术教育及空间设计改革发展的调研
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 从本专业技能出发，向社会效益性靠拢，通过对多元智能教育模式的研究以及空间设计对儿童心理产生的影响的调研获得了初步成果，得到了社会各界的广泛支持。同时根据本专业特点和志同道合的同学针对现今教育体系水平进行了实践研究，推出了一套以多元智能为基础全面提升儿童学习积极性及创造性思维能力的多元智能教育模式。并把儿童美术教育空间的整体设计与美术教育课程相结合，二者相辅相成，达到了服务社会、提高专业素质的目的。
- 详细介绍：
- 关于幼儿美术教育及空间设计改革发展的调研报告论文 摘要： 随着科技的发展，时代的变迁，人们思想境界的提升，伴随着人们生活水平的不断增长，教育这个课题被提高到了日益重要的课程当中。尤其是儿童教育。我们从早期的重视胎教，然后到重视启蒙教育，最后到紧抓学龄前儿童教育，从这几个阶段就可以看出，我国的教育事业正在向前发展并日益趋向完善。但是对相配套的儿童美术教育的空间设计却重视不够，而且我们身边仍然有大批的农民工子女无学可上，社区、机关及非机关幼儿园里的孩子们还在做着机械的照猫画虎似的学习，打击了孩子的想象力，束缚了孩子们自由前进发展的脚步，我们为如此教育模式下成长起来的儿童表示担心，所以我们要对儿童教育提出质疑，设立的课题研究项目，通过调查研究的形式，结合市场需求创出一套完整的幼儿美术教育体系。 关键字： 幼儿 美术教育 调研 创新 一、 我们为什么要做幼儿美术教育的相关课题研究 1、 身边的孩子需要我们 随着科技的发展，时代的变迁，人们思想境界的提升，伴随着人们生活水平的不断增长，教育这个课题被提高到了日益重要的课程当中。但在我们身边仍然有大批的农民工子女无学可上，社区、非机关幼儿园里的孩子们还在做着机械的照猫画虎似的学习，打击了孩子的想象力，让他们的未来很有可能变得不具创造性。 2、国家政策的支持 温家宝在去年年底召开的国务院会议中也指出，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。改革开放特别是进入新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全，一些地方“入园难”问题突出。必须充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容，按照公益性和普惠性的原则，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，破除体制机制障碍，建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康快乐成长。温家宝总理在莅临北京两所幼儿园，并就发展学前教育问题进行调研，并在与老师、家长进行座谈中表示幼儿教育必须适合幼儿的特点，要重视儿童教育就要从德育、智育、体育、美育全面的培养孩子的能力。 3、我们是做什么的 我们认为作为当代的大学生，不仅要有宏远的目标和崇高理想，也要有国家兴衰、匹夫有责的使命感，我们作为一名在读大学生，面对如今国家面临的基础教育——学龄前儿童教育发展缓慢的问题，我们也提出了自己的想法和看法。幼儿美术教育从整个保定市来看，乃至整个河北地区来看都不被各个学校所重视，美术课在课程安排上也是无关紧要的，既不参加考试，又不影响毕业。感兴趣的同学在高中以后参加一到两年的美术培训一样有能力参加艺术类统考。除了从小开始接受美术专业教育的孩子，大部分孩子的美术课都被忽视了。但其实，幼儿美术的培养及教育在孩子将来发展上有很大的积极作用。 为此，我们提出了以“依托专业、服务社会”为宗旨的幼儿美术教育及空间设计调研项目。我们图形图像制作专业即为有美术基础的设计专业，我们根据自身专业特点成立了团队，召集了一批热心儿童教育事业的同学对现今身边的教育体系和水平经行了研究，推出了一套以多元智能为基础全面调动儿童听、说、读、写能力以及创造性思维能力的教育模式，同时把儿童美术教育环境的整体设计与美术教育课程相结合，相辅相成、融会贯通，通过大量的市场调研和实际操作把本理念宣传了出去，即服务了社会，也很好的锻炼了本专业技能。 二、我们都为此做了什么 幼儿教育必须适合幼儿的特点。德育就是要让孩子们懂得什么叫好、什么是不好，什么应该做、什么不应该做，养成好的习惯。智育就是要训练孩子的逻辑思维。比如口语表达，如果6岁以前没有训练好，长大后这方面能力就可能比较弱。体育更为重要，幼儿阶段是长身体的时期，体育应该放在第一位。而美育最重要的就是培养孩子真善美的心灵，这成为了孩子们将来发展是否成功的重要奠基石。 调研实施概况： 1、集思广益：本次活动的全体参与人员集体讨论项目目标（问题方向），在确定了问题方向后针对目标人群（家长、幼师、幼儿机构）收集问题。问题搜集后，由项目分组长集中讨论出有针对性的问题10道，将意见反馈给09级学生。达成一致后制作问卷。 2、上网搜贴：在确定了问题方向后，负责人上网搜集海量时下关于幼儿美术教育的相关空间设计、材料运用、教育模式问题，对于这些问题进行指向性讨论，筛选出与本专业学生联系较为密切的一些问题，提供一些参考。 3、安排学生到保定地区相关的幼儿小画班听课。 4、将课题调研项目纳入图形图像制作专业教学计划当中 为此，我们高度重视此次课题，在调研期间我们首先通过网络调研网站“调查派”经行了网络调研，得到了网友们的一致好评，坚定了课题研究的信心；其次经行实际问卷调研，在保定市幼儿教育机构、中小学之间展开调研，同学、老师们对我们的研究成果给予了肯定，对我们的课题发展提供了宝贵的资料；最后我们还与企业合作，在相关合作企业中对儿童、老师和家长经行现场调研，学习了先进技术，积攒了宝贵的经验，得到了准确的第一手资料。同时，我们还学习了国外的先进技术经验，对世博会上的俄罗斯儿童观经行了深入的探讨和研究，剖析了国外的儿童教育发展模式，取其精髓、取其糟粕；在实践前期，我们还做了模型，用来研究和纠错，对儿童空间的设计材质选材上也经行了深入调研，确保儿童在学习过程中装饰、使用材料上的安全及实用性 通过为期3个月的调研及资料整理，从收集到的调研报告中我们得到了大量的有效反馈信息，完善了我们的课题，确定了市场需求，对于我们经行儿童教育发展、改革的研究有着重要意义。并且，在面对众多家长、老师及同学们的同时我们对河北省尤其是保定市周边地区的教育改革发展态势有了深入的了解，蓄势待发，我认为现今的儿童教育事业需要我们的成果，并将对幼儿教育的发展起到巨大的推动作用。 幼儿美术空间设计方案 方案一 给理性思维强的孩子。 我们将会以蓝色墙壁为主，在墙上会添置一些大小不一的圆形或者环形，因为在心理学上，蓝色让孩子性格更稳重、理智，而圆形是一个不稳定的图形，孩子一般会很容易把圆形和一切图形联系在一起，激发孩子们的想象能力。 在房顶的设计上，我们选择了用悬挂这种方式。由不同材质、长短不同的绳子作连接，上面可以挂孩子的手工作品，或者喜爱的玩具（小型的），譬如剪纸，积木，塑料小车，甚至可以包括漂亮的小手套。 方案二 给感性思维强的孩子。 我们将以孩子们喜欢的卡通人物形象或场景来装饰墙壁，给孩子一种故事感，让他们感觉仿佛身临其境，这样会让孩子更富有表现欲。利用孩子的兴趣取向，调动他们的动手能力，把平面变成立体，把静止变成动态。 同样在屋顶的设计上，我们会呼应墙壁画的场景内容或主体，作为场景中的一种点缀、辅助装饰出现，它使整个“故事”更丰满，真实。譬如我们同样在屋顶上悬挂饰物，或在墙角干脆就装饰一颗树，这样真个画面就是由平面和立体交互构成，使得内容更丰富，激发孩子们的热情、兴趣。 方案总结: 这两种方案都增强了孩子的逻辑思考能力，对色彩的敏感度，以及动手、动脑能力，使他们思维更敏捷、活跃，也充分满足了孩子的好奇心和求知欲。当然，家长在里面的互动是必须要有的。一方面可以更了解孩子的成长，另一方面能够帮助孩子形成更健全的人生观、价值观，利用他们的求知欲，更好的启发他们探索新事物的兴趣。 当然在其中，光线和窗户这两大主体也是不可忽略的，它将被融入到整个房间的设机构成里，因为光线的明暗变化不仅能代表时间的变化、还能在不同角度的房间中呈现出不同的色彩效果，它能使颜色更鲜活，富有动感和质地。所以光和窗户的位置我们是必须要重视的。 幼之藤团队的成立： 我们根据调研成果，确定了调研方案中的项目可实施性，于2010年年底成立了“幼之藤”——幼儿美术教育及空间设计团队，现已有工作室，有了较为完善的管理制度，这也是我们的独到之处，我们不仅进行了大量的市场调研和理念的宣传，还将之付诸于实践当中，以实践完善理论、以理论支撑实践，将理论和实践相结合，不断完善我们的课题研究项目。 “幼之藤”的优势就在于它的办学理念打破常规。 “幼之藤”即为主要是针对2~7岁儿童，也就是对学龄前儿童经行特殊的美术教育的工作室。以开发孩子的想象力，调动孩子的动手动脑能力为主，采用发散式教育思维模式，我们将打破传统幼儿教育模式，开创出一套以童话般的背景为引体，将听、说、读、写相结合的独特的儿童教育方式，将重点放在了培养孩子的肢体协调能力、观察能力、创造性思维能力、语言表达能力、逻辑思维能力及团队协作能力上，根据不同年龄段的儿童的兴趣方向进行全方位培养。不再让孩子们一板一眼的画太阳、画星星，而是要让他们通过自己手中的画笔将自己认识的世界充分的体现出来，是一种用多元化模式将抽象思维转为具象图案的教学过程。新颖、有创意，立志于将孩子们的潜能发掘出来，让他们将学习及兴趣相结合，为自身未来的发展打下良好的基础。 并且深入与企业合作，到“童颜童话”小画班听课、实习学习经验，总结教训或不足，实践与完善多元智能的教育模式，和企业一起讨论幼儿教育改革发展模式，实践理论成果，将我们的研究成果先带入了企业课堂，帮助企业完善他们的教学理论，优化教学模式，找出存在的问题，相互合作完善经验和成果。 我们每次在做之前都会从孩子的性格、兴趣、爱好，甚至生活习惯方面进行了解，确保所有的设计在孩子的心理上不会造成负面影响，或者伤害到孩子。 “幼之藤”的由来是在三大构成的课上提出来的，最初开始我们尝试研究了不同材质，研究色彩对心理的作用，及室内装饰布置的设计，做出了两个模型。之后通过与保定地区的小画班的接触与联系，旁听了他们的授课模式，吸收了他们的经验及教训于是带着一批喜欢孩子，喜欢美术，并且对现今的人才教育有一些看法和建议的同学一同开展了该项目。看着孩子们思考的眼神，积极发言表达自己的心情，我们觉得做这些没有多余，至少，他们以后会走的比我们这一代更坚定更宽阔。希望我们的“幼之藤”能陪伴更多的孩子走的越来越好。 幼之藤已有的宣传手段： 在对保定地区市场上已有的300多家美术班、小画班、幼儿园经行调查分析，分析优劣，然后指定除切实可行的宣传计划 1、在本校区老师间进行宣传，打下良好口碑。 2、前期通过网络、新闻、传单等形式进行街边宣传。 5、通过老师联系其他学校，宣传本工作室，联系客户。 6、对外统一开始正规报名。将我们的宗旨、理念及办学特色传达出去，让每一个热爱幼儿教育的工作者都参加进来，成为我们的一份子，请社会相关之名人士开座谈讲座，宣传关注幼儿美术教育的可行性及重要性。 7、和各大驻保高校联系，重点是小学。吸收小学低年级同学，招聘热爱儿童教育事业的毕业大学生。 8、不定期开展“幼之藤”幼儿美术作品展，参加其他正规比赛，送选优秀作品到报刊、杂志等投稿。这样即达到了宣传效果，又鼓舞了孩子们积极性。使更多的家长认同我们的教育方式，愿意将自己的孩子交托给我们。 9、其他推广手段。 调研课题成果小结： 我们的课题项目发展至今，已获得了一些显著的成果，拥有了较完善的管理模式和团队，调研报告完善、具有可操作性，同时积极展开实践课题项目活动，对儿童美术教育模式进行了创新，针对保定市区儿童美术教育空间设计现状提出了设计的建议。在详细的研究分析了童言童话小画班的设计，研究了空间设计的相关理论流程的基础之上，总结了我们进行空间设计的流程与设计方法。将调研和操作相结合，理论和实践相结合，走全方位发展道路，并在我院优秀暑期社会实践成果汇报演讲审核中获得了优秀暑期社会实践成果奖，得到了同学、老师及学院领导们得高度重视和肯定。对保定市地区幼儿美术教育的发展和改革起到了一定的推动作用。并且在完善项目的同时我们还为工作室设计了标识，启动了“幼之藤”幼儿美术教育及空间设计管理实施方案企划书。 三、总结：本次课题调研活动的影响 首先，通过本次的课题调查研究，同学们对现今的人才教育有一些自己的看法和建议，并且在整个调研过程中增强了我们的团队精神，并具有一定策划、组织能力，具有较专业的幼儿美术教育相关知识和技能，能够从事主题空间设计，尤其是拥有前期策划、宣传、包装及全面运作能力。同时还积累了丰富社会经验，增强了社会责任感，培养了全面发展，热爱生活、热爱儿童、热心教育事业、关注下一代发展的使命感，以及为我们自己的课题科研项目努力奋斗的信心。完善了本专业同学全面掌握并熟练运用计算机图形图像知识和技能进行制图的专业技能。 其次，对现今的幼儿教育体系的改革和发展起到了促进作用。对有效缓解“入园难”问题提供了范例。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。关注民族事业、关心教育、关心幼儿成长成为了一个大课题，我们的课题调研项目正式基于此课题而展开，响应国家号召，符合国家政策形势，对教育核心体系的完善和发展起到了“添砖加瓦”的作用。 最后，在本次调研活动中对于我院高职院校专业发展和完善也起到了很大的积极作用，对于完善图形图像制作专业的教育体系和模式也有了新的尝试，同学们不再是死坐在电脑前一成不变的制图，而是让同学们更多的关注了社会的发展，结合专业技能，找出适合自己的兴趣爱好和未来发展方向，教学目标更明确，教学环境更轻松，调动了同学们学习、钻研专业知识的积极性，培养了既具有专业知识又拥有一定社会经验和社会洞察力的高技能人才，同时对学院的整体教学、教育改革发展有了示范性作用，培养了同学们吃苦耐劳、拼搏奋进的精神，对于本专业学生未来就业、择业、创业等全方位发展提供了基础。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：以自身专业技能为依托，以明确幼儿美术教育改革发展模式及方向为目的，促进专业建设并为艺术设计类专业建设提供有力参考。了解当今社会的美术教育人才需求量，技能要求等方面的需求。 基本思路：以老师为指导，学生为主题，企业和学生家长为目标，以调研为课题研究的主要形式和思路，本次活动基于保定地区幼儿教育机构教育现状和改革发展动向为主导，经行多方面意见汇总，提出可实施性改革发展方案，最后确认并加以实施。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：本次调研以发放问卷和现场调查为主，以访谈为辅的调查形式。信息汇总采用将宏观、微观样本数据相结合，定量与定性分析相结合的方法，深入挖掘其内在规律和潜在信息。先进性：通过网络、深入合作单位进行现场调研及市场询问了解得知，国内没有采用与本项目类似的同种方式的调研。独特之处：此项调研项目已经成为本专业的一个常规项目，不仅有理论做支撑，还有实际操作辅助进行实践考察，将理论和实践相结合，二者相辅相成。
应用价值和现实意义
- 实际价值：在整个调研过程中增强了我们的专业素质，给专业建设、专业教学改革提供了依据，同时是企业改革发展、完善自身的重要依据。充分体现了学院“三育”精神，调查结果已经有效的作用于图形图像专业的教学计划中。现实指导意义：提高了社会对幼儿美术教育和幼儿成长的关注，推动了保定地区幼儿教育发展与改革，对教育核心体系的完善和发展起到了积极作用。并对高职院校艺术设计类专业的教育、教学模式及方向的创新提供了参考。
作品摘要
- 现今儿童教育日益成为了社会、家庭关注的重点。但是对相配套的空间设计却重视不够，而且我们身边仍然有大批的农民工子女无学可上，许多幼儿教育机构还在做着传统的传授式教育，束缚了孩子们的自由创造力。而我们作为一名在读大学生，面对如今国家面临的基础教育——学龄前儿童教育发展缓慢的问题，设立了课题研究项目，通过调查研究的形式，结合市场需求创出一套完整的幼儿美术教育体系。 我们以“依托专业、服务社会”为宗旨设立了幼儿美术教育及空间设计调研项目。该项目是从图形图像制作专业的技能出发，向社会效益性靠拢，通过对多元智能教育模式的研究以及空间设计对儿童心理产生的心理影响的调查研究，我们通过调研和实践获得了初步成果，得到了家长和社会各界的广泛支持。我们还根据自身专业特点成立了团队，召集了一批热心儿童教育事业的同学针对现今身边的教育体系和水平经行了研究，推出了一套以多元智能为基础全面调动儿童听、说、读、写能力以及创造性思维能力的多元智能教育模式，把儿童美术教育环境的整体设计与美术教育课程相结合，相辅相成、融会贯通，即服务了社会，也很好的锻炼了本专业技能。
获奖情况及评定结果
- 《关于幼儿美术教育及空间设计调研报告》荣获河北软件职业技术学院2010年度“社会实践优秀成果”称号 “幼儿美术教育及空间设计调研团队” 荣获河北软件职业技术学院2010年度“社会实践先进集体”称号
参考文献
- 1、10年问卷调研分析报告（详见附件二） 2、10年幼儿美术教育空间设计调查问卷（详见附件四） 3、关于幼儿美术教育及空间设计改革发展的调研报告论文（详见附件三） 4、2010年暑期调研立项实施方案（详见附件一） 5、“幼之藤”团队管理实施方案企划书及工作室标识（详见附件五） 6、 调研成果展示（详见成果展示文档——内含展示PPT及小画班内拍摄视频等）
调查方式
- 调查方式采用网络问卷、现实问卷、亲临现场、图片、照片、影视文件、集体组织等多种渠道调研的方式
同类课题研究水平概述
- 研究现状： 国内研究现状：如今国内对幼儿美术教育的研究处于起步阶段，国家颁布了一些实施政策，虽然已经认识到了关注学龄前幼儿教育的重要性，但对于具体研究成果的发表仍处于研讨阶段，目前还没有相关具体政策和行文发表。2010年11月3日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施，决定扩大中央国有资本经营预算实施范围，提高中央企业国有资本收益收取比例。在报告中指出学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。改革开放特别是进入新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全，一些地方“入园难”问题突出。必须充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容，按照公益性和普惠性的原则，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，破除体制机制障碍，建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康快乐成长。 国外研究现状：俄罗斯在去年上海商博会上向世界各国展示了俄罗斯目前重视儿童教育的成果。前苏联著名儿童文学家尼古拉•诺索夫认为，“最好的城市应该是最受孩子们喜爱的城市。”俄罗斯馆内部设计理念就来源于诺索夫的作品《小无知历险记》，力求呈现一个美丽、精湛、充满童话色彩的儿童花园城。展馆分为“花的城市”、“太阳城”和“月亮城”三部分，在充满诙谐、童趣的布景下，参观者将在馆内隐秘的小路上感受到许多神秘而又有趣的发现，这些发现是来自俄罗斯儿童和年轻科学家的创造发明与科技成果。俄罗斯用实际行动向世界各国展示了儿童在俄罗斯人心中的位置。
