基本信息
- 项目名称：
- “特岗计划”政策实施现状研究--以安徽省安庆市枞阳县为例
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- “特岗计划”是近年全国在中西部农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称。为深入了解“特岗计划”政策的实施现状，本课题小组进行调研，发现该政策实施过程中存在的一些问题及缺陷并提出了具体建议，希望能有助于该政策在实施过程中的改善，使社会公众对该政策实施状况更加明了，让政策的实施更具可操作性、有效性。我们相信，这对该政策的扩大推广，更加扎实地服务于中西部地区教育，能够提供切实的借鉴。
- 详细介绍：
- “特岗计划”是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称。是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，创新农村学校教师的补充机制，促进城乡教育均衡发展。 该课题着眼于实施者以及实施对象提供可靠参考数据，实地开展区域调查，对“特岗计划”实施状况做深度调研。在2010年6月分别从教育局、学校、特岗教师三方面入手，对教育局领导、学校领导、在任特岗教师以及报考特岗教师人群四个不同对象进行针对性的采访或问卷调查，并在2011年1月份追加调研，深入了解特岗计划的实施现状。 通过实地调研、问卷调查、电话及网络采访，发现了一些该政策实施过程中存在的问题及缺陷。在调研基础上提出了具体建议，以改善相关实施方式，使社会公众对该政策实施状况更加明了，让政策的实施更具可操作性、有效性，以助推该政策的扩大推广。
作品图片
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 作品撰写目的： 1.结合现实情况，分许政策所存在问题及其原因； 2.帮助对政策理解不清晰的就业人员解决迷惑； 3.为相关部门对政策的改进做参考作用； 作品撰写的基本思路： 首先，发现问题，从特岗教师、报考特岗教师人员、校方以及教育部门了解政策在实施上所遇到的实际问题； 其次，追根溯源。探询政策实施过程中问题存在的根本原因。 最后，总结对于加强政策实施提出的建议。
科学性、先进性及独特之处
- 1.选取安徽作为调研地；以中西兼备的安徽省为调研地可以提供一定的借鉴意义和参考价值，具有超前性的历史作用。 2.调研对象的多样；该课题选取报考特岗教师人员、当地教育局等，使调查的数据以及报告的结论更具全面性，客观性。 3.调研时段选取：调查分两个时段，充分考虑社会环境的改变以及特岗教师教师心理的变化。 4.调研方式的针对性：在调研过程中，该课题组选用不同调研方式进行针对不同调研对象的深入。
应用价值和现实意义
- 1.及时有效辅助相关部门对于政策实施的深入措施，使该政策走向成熟； 2.使任职期间的特岗教师更好的发挥其能，以提高政策的实施效益； 3.为西部地区“特岗计划”政策更好实施提供借鉴； 4.为各界政策理解不清晰的就业人员解决迷惑
作品摘要
- “特岗计划”是近年全国在中西部农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称。为深入了解“特岗计划”政策的实施现状，本课题小组通过实地问卷发放、面对面访谈、电话及网络采访等方式进行调研，其间发现了该政策实施过程中存在的一些问题及缺陷；在剖析材料的基础上，课题组提出了具体建议，希望能有助于该政策在实施过程中的改善，使社会公众对该政策实施状况更加明了，让政策的实施更具可操作性、有效性。我们相信，这对该政策的扩大推广，更加扎实地服务于中西部地区教育，能够提供切实的借鉴。
获奖情况及评定结果
- 调研报告已提交安徽省安庆市枞阳县县政府及教育局。
参考文献
- 1.国家教育部，财政部，人事部，中央编办. 关于实施农村义务教育阶段学校教 师特设岗位计划的通知［Z］. 教师[2006]2号. 2002-05-15 2.国家教育部，财政部，人事部，中央编办. 农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案［Z］. 2002-05-15 3.中国教育新闻网，实录：教育部介绍实施“特岗计划”有关情况.［DB/OL］. 4.中国经济网，2010年全国各地GDP数据一览，［DB/OL］. 5.安徽教育网，安徽省2010年特岗教师公开招聘简章［DB/OL］. 6.枞阳教育网. 关于枞阳县2010年特岗教师招聘考核、体检有关事项的通知［DB/OL］. 7.百度网. 安徽特岗教师吧.
调查方式
- 走访，问卷 ，现场采访，个别交谈，网络访谈，电话访谈。
同类课题研究水平概述
- 根据我们小组人员手中掌握的资料来看，在当前同类课题研究水平的基础上，无论国内还是国外，学术界均无关于“特岗计划”实施状况的具体相关论述。 2006年,教育部、财政部、人事部、中央编办联合启动实施“特岗计划”，由中央财政支持，公开招聘高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村学校任教。在中央和各实施省份的共同努力下，“特岗计划”整体工作进展顺利。但是，由于一些方面的不够完善，特岗计划在实施过程中依然存在缺漏。 因此，在面临专家学者对这一政策的重视程度不够，我国中西部地区没有有效的指导方案的情况下，我们小组深入一线基层，以问卷调查、个人访谈等形式，与这一政策的直接相关人士零距离接触，面对面考证，以取得第一手资料，反馈社会，正好为目前“特岗计划”所在的领域填补空白，正引起学术界和教育界的重视和关注。 长期以来，如何将哲学社会科学的研究成果，转化为能够为地方经济社会持续健康发展的实践效果，这是我国各地高校普遍面临的难题。而我们小组的以“安徽省特岗计划政策实施状况研究”为课题的成果，由于调研地点选择的代表性和突出性、调查方法的多样性和独特性，使我们本次的调研在更大范围，更广领域，更高层次的基础上实现了理论与客观实际的整合统一，对于我国中、西部经济欠发达地区教育部门推进“特岗计划”，发挥出及时、有力的参考作用。
