基本信息
- 项目名称：
- 黑龙江省农村留守儿童情感体验调查报告
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 本调查研究分为家庭亲情体验和社会关爱体验两大维度，重点在于通过探索式调查了解留守儿童在与其父母、临时监护人、老师、同学的关系中以及社会关爱下的情感体验，以期找到当前农村留守儿童在情感方面的主要需求。研究发现，黑龙江省留守儿童有着特殊的情感体验，他们从家长、临时监护人、老师以及朋辈群体那里获得的情感体验有着不同程度的缺失。同时最值得关注的是，目前，专门针对留守儿童的关爱活动几乎没有。
- 详细介绍：
- 本项目旨在对黑龙江省农村留守儿童的情感体验展开调查研究。通过采用以问卷调查为主、个别访谈和个案调查为辅的方法，选取黑龙江省兰西县为调查地点，从榆林、临江、康荣、北安等多个乡镇的小学中随机选取共350名留守儿童，进行问卷调查和访谈，之后，利用SPSS统计软件对调查数据进行定量分析，并辅之以必要的定性思考。 通过调研，我们发现，黑龙江省留守儿童有着特殊的情感经历，相对普遍意义上的留守儿童，由于父母外出务工的地点一般离家较近，回家次数也相对频繁，所以，他们和外出务工的家长相处时间相对还是较长的，但是，调查显示，他们从父母那里体验到的陪伴很有限、关注也相对较少；大部分留守儿童与临时监护人关系比较好，但是在学习和日常生活的教育指导方面仍有不尽如人意的地方；有些学校、老师对留守儿童的关注尚待加强；朋辈群体内在凝聚力的形成仍需引导。 另一方面，留守儿童对自己与这些“重要他人”或群体的关系的看法则令人欣慰，大多数留守儿童比较满意现在的生活状况，并对未来充满希望。这种调查结果让我们对于留守儿童今后的成长少了几分担心。 最后，值得指出的是，有些留守儿童已经接受过社会爱心人士或团体的关爱，但他们只是其中的一部分，仍有很大一部分留守儿童需要来自社会的关注。 我们认为，留守儿童和其他处于困境的孩子一样需要更深入、更全面的关注，这种关注不仅要来自父母、亲友、老师的感情投入，还需要来自社会的关注，不是一时的物质帮助、活动式的慰问，而是需要家人和社会共同努力，给予留守儿童长久、持续的关心与爱护。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 2010，团中央、中国青年志愿者协会决定在全国范围实施关爱留守儿童的行动。黑龙江省内各高校也不同程度的开展了关爱留守儿童的活动，但是客观来说，由于缺乏理论和数据的支撑，在活动开展过程中我们走了很多弯路。所以，该团队为了能使关爱留守儿童的活动进行得更加有效，专门针对黑龙江省农村留守儿童的情感体验展开了调研，分别从社会，父母，临时监护人等各个方面进行了深入的调研，为开展该项活动提供了理论和数据的支撑。
科学性、先进性及独特之处
- 首先，留守儿童问题是城市化进程中一个比较突出的问题，已经引起学者、媒体和大众的广泛关注，从而使得以黑龙江省农村留守儿童作为研究对象的调查研究具有了较强的时代性和针对性；其次，调查从情感体验视角入手，来了解农村留守儿童的心理需求，这在以往同类调查研究中尚不多见，具有较强的创新性；第三，本研究实地考察了黑龙江省国家级贫困县的多所小学，数据来源可靠、详实，对于进一步关注农村留守儿童有着较高的参考价值。
应用价值和现实意义
- 首先，黑龙江是典型的农业大省，季节性劳务输出量大，农村留守儿童规模也相应较大，由此引发的留守儿童问题也相对突出，所以，本课题的研究具有很强的现实意义； 其次，从本课题的内容上看，它为黑龙江省农村留守儿童的保护和救助工作提供了科学、可靠的理论支撑和数据支持； 最后，通过调查，我们用实际数据说明了农村留守儿童的情感体验现状，能够指导和帮助我省留守儿童的保护和救助更具针对性。
作品摘要
- 本次调查旨在了解黑龙江省农村留守儿童在情感方面的体验情况。调查从留守儿童与父母、临时监护人、老师、同学的关系以及社会关注等层面分析他们的情感体验，发现留守儿童的亲情、师生感情、友情以及从社会关爱方面所获得的情感体验都存在不同程度的缺失。
获奖情况及评定结果
- 该作品发表于《黑龙江教育》2010年第10期上，并获得了调查地团委部门的大力认可，黑龙江省兰西县团委评论该成果“数据准确，内容翔实，其观点和数据对我县开展留守儿童工作具有极强的指导意义和应用价值”。
参考文献
- 无
调查方式
- 该调查主要采取了重点调查和随机抽样相结合的方法进行调查，同时，在调查过程中还采用了访谈法，座谈法等调查方式。
同类课题研究水平概述
- 2002年以后特别是2004年以来，关于留守儿童的调查研究日益增多。一些学者、教育工作者、教育管理部门先后开展了不同形式的探讨和社会调查，以了解留守儿童的概况与存在问题，代表性的有中国社会科学院研究所对“农村留守儿童生活和思想状况”进行的调查和黑龙江省妇联于2008年下半年对全省农村留守儿童生存发展状况的专题调研，类似的还有关于留守儿童成长状况以及接受教育情况的调查。不过总体来讲，这些研究主题比较分散，缺乏系统性，而且，大多把重点集中在留守儿童心理健康、家庭教育、学校教育以及社会关爱等方面，关于留守儿童情感体验方面的调查研究还比较少。
