基本信息
- 项目名称：
- 惠州市幼儿园现状、问题与发展对策
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 调研作品简介——惠州市幼儿园现状、问题与发展对策 此次调研范围选定惠州市3县4区，其中以惠城区为主。并将城区按17个地段及仲恺高新区、惠阳区、大亚湾区以及博罗县进行分层与随机相结合抽样。在数据整理分析的基础上针对惠州市幼儿园的现状和存在的问题结合国家“十二五”规划和《国家中长期教育改革和发展纲要》，提出进一步完善幼儿园规划与建设的相关建议与对策。
- 详细介绍：
- 此次调研范围选定惠州市3县4区，其中以惠城区为主。并将城区按17个地段及仲恺高新区、惠阳区、大亚湾区以及博罗县进行分层与随机相结合抽样。在数据整理分析的基础上针对惠州市幼儿园的现状和存在的问题结合国家“十二五”规划、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》及《国家中长期教育改革和发展纲要》，提出适用于县、市、省3级教育主管部门的建议；以及进一步完善幼儿园规划与建设的相关建议与对策。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 撰写目的：总结惠州市幼儿园普遍及潜在问题；在对幼儿园现状汇总的基础上分析问题原因；就问题提出有助于惠州市幼儿教育长远发展的建议；为政府提供决策参考。 基本思路：提出问题→分析问题→解决问题：就幼儿园具有争议性、普遍性话题进行提问设题；问卷回收、数据统计后客观地分析问题；制定相应解决方案和建设性提议，并给予创新性方法建议及合理的发展对策。 可行性、客观性、创新性是贯穿项目的思想主线。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：1）研究方法：多角度调查，确保信息搜集全面、客观；定性基础上定量研究。2）分析工具：运用SPSS、EXCEL等软件进行数据统计、分析。 先进性：1）时效性：学前教育存在的问题被视为迫切解决的问题，是社会舆论的热点话题，已上升为国家高度关注的问题。2）前瞻性：设题紧抓实事，紧跟“十二五”规划纲要；针对有待解决的问题及发展前景、模式等提供合理可行的建议。
应用价值和现实意义
- 实际应用价值：助于政府解决惠州市幼儿园目前存在的问题并制定出合理的发展对策；力争以惠州市为点扩散至全省乃至全国范围，予学前教育存在相同问题地区以借鉴参考，福利于民，为建设“和谐惠州，幸福广东”尽自己的一份力。 现实意义：“以小见大”、“由点到面”—以惠州市幼儿园为点，说明目前全国范围学前教育存在的问题；依托《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》提出适用于县、市、省3级教育主管部门的建议。
作品摘要
- 园方篇： 1、教师福利待遇 2、惠州市幼儿园现状 4、政府对园区关注度和扶持度 5、校车问题 6、对于学前教育列入义务教育的态度和看法 7、幼儿园发展面临的问题 8、幼教工作者对政府的建议 家长篇： 1、当前子女就读环境 2、家长对幼儿园的选择方向和态度 3、家长对子女所在幼儿园的评价 4、家长对幼儿园教育模式的看法 5、家长对于政府取缔校车接送的态度及校车存在的问题 6、家长对于学前教育列入义务教育的态度和看法； 7、家长对幼儿园的建议 政府篇： 1、惠州市幼儿园现状 2、 就幼儿园高收费和乱收费所采取的政策措施和解决方案 3、学位不足问题的解决方案 4、对民办教师合法权益保障采取的措施 5、取消学前班的原因 6、对外来务工子女学前教育的解决措施 7、对公私立幼儿园具体资金投入及政策扶持 8、对于新建园制定的标准 9、幼师培养方案 10、政府每年投入学前教育的资金占比 11、政府取缔校车的原因 12、对幼儿园区域性发展不平衡的解决对策 15、对于促进发展惠州市学前教育的对策及预出台政策
获奖情况及评定结果
- 此项作品于2011年4月在广东工业大学获得“广东省第十一届挑战杯”一等奖 此项作品于2011年5月在惠州学院获得“科技创新贡献奖”
参考文献
- [1] 教育部基础教育司 《幼儿园教育指导纲要》［C］.凤凰出版传媒集团 江苏教育出版社，2002年9月第2版 [2] 胡瑞卿 李远. 《 当代市场调研理论与实务》[M].第一版.华中师范大学出版社,2007年3月 [3] 张维仪 《教师教育——改革与发展热点透视》［M］.南京师范大学出版社，2000年10月 [4] 顾明远 《教育大辞典》[M]. 上海出版社，1990年 [5] 黄静潇 《教育导刊.幼儿教育》［J］.2005年第02期 [6] 上海市教育科学研究所 《教育发展研究》［J］.教育发展研究杂志编辑部，2010年半月刊 [7] 童宪明 《美国、日本、韩国幼儿教育政策法规的特点及启示》[J]. 2006 年 12 月 22 日 [8] 霍力岩 《对幼儿园“多元智能做中学”整合课程开发的思考》[J].学前教育研究，2006 [9] 刘娟祝 《惠城区政协委员建议成立校巴集团，让校车管理专业化》 ［N］.东江时报，2010年3月10日
调查方式
- √□走访 √□问卷 √□现场采访 □人员介绍 √□个别交谈 □亲临实践 □会议 □图片、照片 √□书报刊物 √□统计报表 □影视资料 √□文件 □自发 √□其它
同类课题研究水平概述
- 世界第一个幼儿园是空想社会主义者欧文于1816年开办。中国最早的幼儿园思想出现在《大同书》中。 近年,我国学前教育有较快发展,2009年在园幼儿总规模达2658万人,学前一年、两年和三年毛入园率分别为74%、65%、50.9%。与5年前相比,在园幼儿增加近600万人,学前三年毛入园率增加13个百分点。但,学前教育发展仍相对滞后。 我国： 1、幼儿教育专家在2006年提出：保证教师合理有效地开展计划课程，鼓励教师积极主动地不断生成课程。（霍力岩，2006） 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：强化政府责任，把学前教育纳入地方教育规划，“建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制”。 3、2010年11月21日《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》发布，备受学界批评的教育定位不准、改革方向不明、长期不受重视的学前教育改观在望。 4、2011年3月，温家宝总理在政府工作报告中再次提出抓紧解决“入园难”问题。民进中央向全国政协提交提案，呼吁尽早实现学前教育立法。 5、政府加大投入发展公办园，必须跳出公办园“发挥示范和引导作用”的传统定位，转向“提供基本保障性服务”。（冯晓霞，2011） 6、《教育发展研究》中指出：十七届五中全会颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件地区普及学前三年教育”。 7、《教师教育-改革与发展热点透视》中提到“21世纪的基础教育是每个学生潜能的开发、健康个性的发展”。（张维仪，2000） 国外：1、黄静潇在《教育导刊.幼儿教育》中得出，在欧洲国家，具有浓郁慈善性兼福利性色彩的学前教育机构,正日益转变为国民教育体系的基础部分。 2、2006年12月，日本公布施行的新的 《教育基本法》， 首次将幼儿教育直接写进了此法中。（童宪明，2006） 国内外学者共识：1、建立独立的幼教系统；2、加强幼师教育，提高幼师素质；3、学前教育立法；4、国家政府扮演重要角色；5、入园难。 分歧：1、我国认为应加大投入公办园，而国外学者则认为有质量的私立园更值得鼓励；2、我国国情决定幼儿教育需要义务化、福利化，而发达国家政府则建议建设非福利性学前教育体系；3、我国经济发展现状要求学前教育低收费，而外国学者调查总结，国外家庭更愿接受贵族园。
