基本信息
- 项目名称：
- 公平正义视角下我国高校贫困生资助研究——以广西区高校贫困生资助现状为例
- 来源：
- 第十一届“挑战杯”国赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 在公平正义理念的指引下，在贫困生有效资助的迫切要求下，课题组通过对广西七所高校贫困生资助现状进行调查，揭示出现有贫困生资助过程中存在的不公正现象，并对其进行归因分析。有针对性地提出从资格认定，资助体系，运行机制等三个方面进一步完善我国现行高校贫困生资助工作。
- 详细介绍：
- 我国高校贫困生资助的研究一方面旨在推进贫困生资助工作的公平正义，另一方面通过对资助工作的完善，进一步推进教育的公平正义，促进社会谐。 本课题运用走访、问卷、个别访谈等调查方法，过对广西师大、桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西大学、广西民族大学、百色学院、河池学院等7所高校的900名在校大学生以及35位教师、学生代表及银行工作人员，就贫困生资助内容、方式、程序、对贫困的认识、对生源地贷款的认识、毕业后的还款计划等6个方面的内容进行了调研。 调查发现：广西区高校贫困生资助过程中还存在许多不公正现象。运用社会学、管理学、心理学等诸多学科理论对广西区高校贫困生资助过程中存在的资格认定、资助体系、运行机制不公正现象及不完善之处进行了归因分析； 如何使资助工作更具公平正义，本课题提出了从加强对民政部门的监管，建立资格认定主程序、创新资格审查方法等三个方面来完善我国贫困生资格认定工作；从资助体系多元化，多层次化以及各方用力非均衡化等三个方面来调整贫困生资助体系；从政府、社会、学校、银行、学生及家庭等五个方面来创新贫困生运行机制。 综上所述：我国高校贫困生有效资助主要体在：经济、能力、心理的“三解困”。贫困生资助的最终目标是：通过学校专项资助与社会支持扶助相结合；经济资助与学生综合能力培养相结合；增大资金投入与资金保值增值相结合实现“输血型”向“造血型”资助模式的转变。
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撰写目的和基本思路
- 目 的：在公平正义理念指引下，本课题的研究旨在进一步完善和丰富我国高校贫困生资助理论和实践活动，促进资助工作的公平正义，促进教育的公平正义。 基本思路：首先介绍课题运用的基本理论、采用的研究方法；其次对广西区高校贫困生资助过程中存在的不公正现象进行归因分析；最后提出从资格认定，资助体系，运行机制等三个方面来解决资助工作中的不公正问题，完善和丰富我国高校贫困生资助工作。
科学性、先进性及独特之处
- ①课题组是从“公平正义”的视角出发，通过对高校贫困学生生活现状的关注、资助工作现状，围绕如何促进资助的公平正义及教育公平正义进行研究，以构建和谐校园。 ②从调整资助体系中奖贷助补减缓中各部分比例与创新资助运行机制，增强系统合力来促进资助工作的公平正义与高效运作。 ③创新回答我国高校贫困生资助体系与运行机制的有效性，最终达到贫困生有效资助的目的。
应用价值和现实意义
- 1、贫困生有效资助对于促进教育公平，融合城乡二元结构，促进社会和谐，构建和谐校园，具有重要的现实意义。 2、我国高校贫困生资助过程中，本研究对于公平正义意识的提升具有重要意义。 3、对涉及贫困生资助的政府、银行、高校管理部门在理论上予以启发，在实践操作上给予指导，在制定，执行，监督过程中，本研究具有一定的借鉴、指导作用。
作品摘要
- 高校贫困生资助问题日益凸显,已成为当前我国政府高度重视和社会各界普遍关注的突出问题。和谐社会，离不开教育的公平正义；和谐校园，离不开贫困生有效资助，它是教育公平的重要内容与和谐社会的具体表现。本文通过对广西七所高校贫困生资助现状进行调查，揭示出现有贫困生资助过程中存在的不公正现象，并对其进行归因分析。有针对性地提出从资格认定，资助体系，运行机制等三个方面进一步完善我国现行高校贫困生资助工作。
获奖情况及评定结果
- 在该校2009年学生工作交流会议上，给予相关部门一定的指导，取得了良好效果，推动和改进了我校贫困生资助工作。
参考文献
- （1）S．Schwartz 、R．Finnie.加拿大学生贷款：对借偿的分析. Economics of Education Review.2002年第21期 （2）王 强、施 杰.当前高校贫困学生资助体系的政策与思考.江苏高教.2006年第4期 （3）薛浩.高校贫困生现行资助体系中亟待改善的几个问题研究.中国高教研究.2006年第7期 （4） 沈吉文.高校贫困生资助体系实施现状的思考.[J]扬州大学学报 （高教研究版）.2008年2月第12卷 （5）吴庆.公平诉求与贫困治理.社会科学文献出版社.2005.10
调查方式
- 运用走访，问卷，其它，图片、照片，书报刊物，个别交谈等调查方式。
同类课题研究水平概述
- 高校贫困生资助问题既是一个经济问题，更是一个社会问题，它关系到高校和社会的和谐稳定、关系到国家的可持续发展。 国外，学术界对高校贫困的资助方法和体系进行了一些研究，尤其是助学贷款方面进行了深入的研究，如S.Schwartz、R.Finnie在《加拿大学生贷款：对借偿的分析》（载《Economics of Education Review》2002年第21期）中用计量经济学分析加拿大大学生层次的借贷模式。 国内，学术界关于贫困生资助问题的研究已取得了不少成绩，吴庆先生著的《公平诉求与贫困治理》较为全面，介绍了中国城市贫困大学生群体现状与社会救助政策。还有一些有关贫困生资助体系，贫困生心理解困与能力解困研究，主要集中在一些重点高校的学报上。 从现有的研究状况来看，许多研究领域还是不足的，在中国学术期刊全文数据库里进行检索，以“公平正义，贫困生资助”作为关键词找到的篇名很少，我国学者对于大学生资助问题的研究历史较短，可以总结为“三多三少”。 1、对资助体系的构建和完善研究的较多，对资格认定环节确保公平的措施，规范资格认定程序的研究较少； 2、对贫困大学生的心理问题的研究与探讨比较多，对贫困生入学前后综合能力对比跟踪研究较少； 3、对于贫困生资助政策宏观研究的也较多，而从公平正义视角出发，关注贫困大学生直接感受的微观研究较少； 大家普遍关注的是贫困生的上学难问题，如贷学金、奖学金问题，大多把目光聚集在经济问题上，也有部分文章对贫困生的界定、心理障碍、人际关系等问题作了一些探索，而如何在贯彻公平正义的原则下建立有效的贫困生资格认定和有效资助体系，如何使资助资金得到高效率的使用，使资源配置的过程更符合科学发展观的要求，已成为目前高校日益需要研究的新课题。 本文拟在公平正义理论指引下，注意问题导向，关注资助对象的生活现状与资助现状，通过深入调查与分析，为高校贫困生资格认定体系改革、完善、发展提供依据，为教育行政部门和高校在高等教育资助体系改革进程中制定更具可操作性，为贫困生资助体系提出有针对性的对策，以促进教育公平。
