基本信息
- 项目名称：
- 关于郑汴地区大学生社会实践成效偏低现象的研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 大学生社会实践是高校教学过程中的热点，是大学生认识、服务社会、提高素质的教学焦点，而社会实践成效偏低则成为郑汴地区大学生教育的重要关注点。 该项目正是基于郑汴地区大学生社会实践成效偏低现象的分析与研究，视角独特而具体，探究此问题的源头，并有针对性地提出一些科学而具有可行性与创新性的意见、策略和解决措施，对于郑汴地区高校及社会相关部门正确看待和处理大学生的社会实践活动有借鉴意义。
- 详细介绍：
- 一、前言 1．大学生社会实践活动 2．国家及郑汴地区对大学生社会实践活动的态度及政策 二、郑汴地区大学生社会实践情况 1．开展情况 2．成效情况 三、郑汴地区大学生社会实践成效偏低的原因 1．国家因素 （1）大学生社会实践制度不完善 （2）社会实践经费不足 2．社会因素 （1）社会企业的不配合 （2）社会各方面的不重视 3．学校因素 （1）学校未建立科学的社会实践评价制度 （2）学校未建立足够稳定的社会实践基地 （3）社会实践活动内容单调，脱离实际，注重形式 （4）社会实践活动缺乏科学的指导 4．个人因素 （1）学生的参与率较低，参与时间短 （2）学生参与社会实践的态度不端正 四、关于提高郑汴地区大学生社会实践成效的若干建议及举措 1、完善社会实践制度及社会实践考评制度 2、加强校企合作，建立稳定的社会实践基地 3、丰富社会实践内容，拓宽社会实践领域 4、提高学生认识，科学指导社会实践 五、结束语 附录一 附录二
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 一、写作目的： 郑汴地区大学生社会实践一直以来未取得预期的成效，严重制约了大学生实践能力的提高。本作品正是基于郑汴地区社会实践成效偏低现象的研究，其目的在于对以后大学生的社会实践活动有所启示。 二、基本思路： 本文首先通过问卷等方式了解郑汴地区大学生社会实践的情况；其次本文在实证研究的基础上得出了郑汴地区大学生社会实践成效偏低的原因；最后有针对性地提出一些具有可行性的意见和解决措施。
科学性、先进性及独特之处
- 一、科学性与先进性： 本文的撰写采取多种科学方法相结合的研究方法。问卷调查有效率为96.80％，符合统计学要求；并采取现场采访、交谈等方式，站在相当高度上深入分析问题。 二、独特之处： 以往关于大学生社会实践的研究大多站在全国的角度上分析，未考虑局部地区的特异性和差异性。本文站在河南省大学较集中的郑汴地区的角度上，充分考虑了郑汴地区的特异性，视角独特而具体，便于考察、实施。
应用价值和现实意义
- 一、实际应用价值: 本文站在就河南省大学较集中的郑汴地区的角度上，视角独特而具体，针对性强，对于郑汴地区高校及社会相关部门正确看待和处理大学生的社会实践活动有借鉴意义。 二、现实指导意义： 深刻剖析制约大学生社会实践活动成效的原因，有助于大学生自身实践能力及综合素质的提高。而本文正是以探讨制约郑汴地区大学生社会实践成效的原因为主要目的的，故具有一定的现实指导意义。
作品摘要
- 作品摘要：众所周知，社会实践能够提高大学生的综合素质，是大学生的必修课之一，具有重要意义。然而，全国的许多地区的大学生社会实践成效并不容乐观，呈现偏低现象。本文选取河南省大学较集中的郑汴地区为研究对象，通过调查等方式探讨其大学生社会实践成效偏低的原因，并提出一些解决措施及建议。
获奖情况及评定结果
- 2010年河南大学优秀社会实践成果
参考文献
- 【1】杨爱华、董敏志、龚贻洲、梅传声 《大学生社会学》北京航空航天大学出版社 【2】《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发[2004]16号 【3】贾阳、周小乐 《大学生社会实践活动是高校思想政治教育的重要环节》 《中国教育与社会科学》2009年第6期[导读] 20090921 【4】 （1）河南大学文件 校发〔2009〕228号 （2）郑大党文[2010] 27号 《关于组织开展2010年暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》 【5】《中国教育经费统计年鉴》 2005/2006/2007 【6】董秀娜 《大学生社会实践基地建设新论》 理论界（2005） 【教育】 【7】 (a)申爱山《 河南大学在我市建立大学生社会实践基地》20070801 (b)中国教育报 《2009高考必读》20090527
调查方式
- 走访 问卷 现场采访 个别交谈 亲临实践 书报刊物 统计报表 文件 自发 其它
同类课题研究水平概述
- 目前，国内的研究主要集中于对全国范围内的大学生社会实践研究，也有不少研究外国较先进的大学生社会实践，很少针对某个地区进行研究。现将国内外相关作品罗列如下： 一、有关国外大学生社会实践现状的研究 1.全社会给予大学生社会实践很大力度的支持 国外很多家长利用业余时间担任着各类学生社会社团、社区活动的指导和义工的工作，让自己的社会经验和职业技能分担着学校的教育功能，帮助学生在具体的社会活动中，培养职业意识、人际交往礼仪、政治历史观念、动手实践能力等。许多学校成立了各种专门的服务性的指导办公室，全美还成立了几个主要的联盟，另外由75所院校校长建立了一个正式的全国性联盟——公共和社会服务计划，以协调全国学生的社会服务活动。 2.社会实践活动促进就业 国外很多的公司比如微软、IBM、惠普等都愿意为学生提供带薪实习的机会，宝马公司近几年每年接收几百名毕业生，提供的实习岗位过千。如果学生在实习的过程中表现优异则被单位优先录取的机会很大。如法国有1/3的毕业生是通过实习留在了公司，解决了自己的就业问题。 二、有关我国全国范围内大学生社会实践现状的研究 1、由教学部门主管的教学性社会实践。主要指纳入教学计划的实践环节,主要按专业需要确定实践时间,由各院(系) 负责教学的领导落实。为加强实践环节,提高学生实践能力,上海大学、上海公安专科学校等实行了三学期制,其中一个学期为实践活动学期。研究生在学期间也有明确的社会实践规定,一般为1 个学分(如华东师大) ,由研究生院以及各院(系、所) 负责,研究生导师具体落实，实践内容往往与专业有关,并与社会发展需要密切联系,因此实效较好,受到社会欢迎。 2、由团委主管的寒暑假及平时的社会实践活动。其中有挂职锻炼、志愿者服务、参观访问、社会调查、科技文化、卫生服务等,它们是大学生社会实践的重要形式,是学生“受教育、长才干”的重要途径。各高校均将其纳入教育计划,也有些学校纳入了教学计划。
