基本信息
- 项目名称：
- 有关90后过渡期大学生孤独感现状研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 90后，一个全社会敏感的群体，一个牵动中国未来发展的潜力股，这一群体逐渐被时代推向风口浪尖。其中出生于1989-1992年（这一阶段被称为90后过渡期），也日趋进入人们的视野。由于社会、学校、家庭、个人等因素造成的孤独感已成为影响90后过渡期大学生心理健康的主要问题之一。
- 详细介绍：
- 以陕西理工学院为例，随机抽取90后过渡期大学生690名，进行问卷调查，问卷有效率为88.5%。 结合问卷进行数据处理，其结果反映出90后过渡期大学生孤独感普遍存在（87%的过渡期大学生经常或偶尔感到孤独）。 讨论不同学生群体在生源地、性别、专业、家庭环境、学校生活等方面的差异，并分析其产生的原因。从而提出关于90后过渡期大学生孤独感的应对策略。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的:深度了解90后过渡期大学生的孤独感现状，澄清已有研究中的矛盾；对孤独感的预防和心理辅导提供借鉴性意义，从而促进大学生的全面发展。 基本思路：概述引出孤独感问题，结合90后过渡期孤独感问卷调查，对比不同学生群体，分析孤独感现状，得出干预方法和结论。
科学性、先进性及独特之处
- 随机抽取陕西理工学院90后过渡期大学生690名进行问卷调查，收回问668份，有效问卷591份，有效率为88.5%（量表附后）。对于数据处理与数据统计采用比较稳定的数学分析方法。 孤独感问题进行过许多研究。近年来，国内学者也开展了一系列的关于孤独感的研究，但这些研究多是针对儿童和老年人，对大学生孤独感研究还不深入，其中关于90后过渡期大学生孤独感研究还尚属空白
应用价值和现实意义
- 90后过渡期大学生中有相当大比例的学生经常或偶尔感到孤独，并且有加重趋势。本文针对孤独感现状提出了一些心理干预对策，这能为90后过渡期大学生心理健康教育 ，提供理论性指导和借鉴意义，这具有重大的实践价值。
作品摘要
- 孤独感已成为90后过渡期大学生心理健康的主要问题之一它是由于社会、学校、家庭、个人等方面因素共同作用的结果。学校、父母、个人可以从营造良好教育环境、完善家庭教育方式、健全人格方面入手，帮助90后过渡期大学生应对孤独感，促进其身心健康发展。
获奖情况及评定结果
- 作品参加第八届西安高新“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛
参考文献
- 骆光林等.大学生孤独感心理的调查与分析.浙江大学学报（理学版）.1999.3(26).此调查表面大学生孤独感与性别不存在显著性关系。 孟晋.533名大学生孤独感状况调查【U】.健康心理学杂志.2002.10(2):113-114.此调查发现男生的孤独体验程度高于女生，大学新生的孤独体验程度与其他年级学生并无显著差别。 樊富珉.费俊峰.青年心理健康十五讲.北京.北京大学出版社.2006.11：1-50 李子迟.大学该怎么读.中国经济出版社.2010.1.1（3-33） 韦耀阳.影响大学生孤独感因素及对策.牡丹江大学学报.2010.6 李鹏.大学生孤独感及其影响因素研究【J】.聊城大学学报.2010.3
调查方式
- 问卷调查、个别交谈、统计报表。
同类课题研究水平概述
- 国内外研究表明孤独感在大学生中是普遍存在的，孤独感已经成为影响当代大学生心理健康的主要问题之一。 国外对孤独感进行过许多研究，有研究者明确了引起人们孤独感的两种人格特征：一是有孤独感的人倾向于在社交时对他人和自己给予严厉的苛刻的评价；二是许多有孤独感的人缺乏一些基本的社交技能，从而使他们无法与他人建立持久的关系。 其中国外在孤独感研究方面突出的学者有：Weiss RS. Ka-on.M等。 近年来，国内学者也展开了一系列关于孤独感的研究，但这些研究多针对儿童和老年人两个群体，尤其是一些特殊群体如单亲家庭、贫困儿童、留守儿童等，给予了较多关注，对于大学生孤独感研究还不深入。其中比较有实践性指导意义的研究如：李传银（2000）的研究发现，女生得分高于男生，并且差异显著。新生和高年级学生，在孤独感得分上均为表现出差异，尤其是状态孤独得分差异并不显著。 孟晋(2002)发现男生的孤独体验程度高于女生，大学新生的孤独体验程度与其他年级学生并无显著差异。 骆光林（1999）研究结果表明大学生孤独感与性别不存在显著性关系，经常产生孤独的比例基本上由低年级向高年级递增。 韦耀阳(2010)研究表明大学生孤独感受个人人格、自我评价、家庭教养方式等因素影响。 李鹏2010）研究也表明大学生孤独感受人格、人际信任、社会支持等方面因素影响。
