视觉障碍儿童作为特殊群体需要我们更多的关爱。他们的特殊生理、心理特征，认知特征以及教育的特殊要求使得我们在为其设计玩具之前，进行了更加深入的体验、调查、研究。 在深刻学习调查研究的基础上，我们将通用设计理念运用于视觉障碍儿童玩具设计中的尝试意在对儿童玩具的科学化设计进行一次探索，并且希望通过此次为视觉障碍儿童玩具而进行的玩具设计实践，能给予社会弱势群体更多的关注和关心。

视觉障碍儿童是指一部分由于各种原因导致视力障碍，丧失或几乎丧失视觉能力的儿童。这些儿童在生理、心理及社会行为上都具有一定的特殊性。尤其是他们通常用听觉和触觉等功能来代替视觉。据第二次残疾人抽样调查统计，目前全国有1233万视力残疾者，还有458万多重视力残疾者。在进行大量的文献阅读和市场调查后，可以得到视觉障碍儿童需要适合他们的特殊玩具这样一个结论。而市场上目前针对视觉障碍儿童的玩具稀缺。然而，视觉障碍儿童玩具开发的是非常必要的。专门针对视觉障碍儿童设计的玩具不仅符合视觉障碍儿童的特点，促进身心发展，而且还具有寓教于乐，补偿感知等功能。通过对视觉障碍儿童的观察与分析，我们发现视觉障碍儿童的玩具因其特殊性而在市面上十分缺乏，并且其需求量巨大，所以我们设计了该套触觉感知玩具。本着“以人为本”和“一切为了孩子”的思想原则，每一个细节的设计都是为了能让视觉障碍儿童或使用者能更安全、愉快、充满挑战性地使用此作品，每一个节点的考虑都服务于视觉障碍儿童及其他使用者。在设计作品的过程中，我们至始至终贯彻和落实了融合教育思想、通用设计理念。这也是本作品的一大亮点，即不仅适用于视觉障碍儿童，同样适用于正常儿童。

第十二届“挑战杯”省赛作品 省赛一等奖
1、获浙江省第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。
2、获浙江师范大学第四届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛一等奖。