本调查研究分为家庭亲情体验和社会关爱体验两大维度，重点在于通过探索式调查了解留守儿童在与其父母、临时监护人、老师、同学的关系中以及社会关爱下的情感体验，以期找到当前农村留守儿童在情感方面的主要需求。研究发现，黑龙江省留守儿童有着特殊的情感体验，他们从家长、临时监护人、老师以及朋辈群体那里获得的情感体验有着不同程度的缺失。同时最值得关注的是，目前，专门针对留守儿童的关爱活动几乎没有。

本项目旨在对黑龙江省农村留守儿童的情感体验展开调查研究。通过采用以问卷调查为主、个别访谈和个案调查为辅的方法，选取黑龙江省兰西县为调查地点，从榆林、临江、康荣、北安等多个乡镇的小学中随机选取共350名留守儿童，进行问卷调查和访谈，之后，利用SPSS统计软件对调查数据进行定量分析，并辅之以必要的定性思考。
通过调研，我们发现，黑龙江省留守儿童有着特殊的情感经历，相对普遍意义上的留守儿童，由于父母外出务工的地点一般离家较近，回家次数也相对频繁，所以，他们和外出务工的家长相处时间相对还是较长的，但是，调查显示，他们从父母那里体验到的陪伴很有限、关注也相对较少；大部分留守儿童与临时监护人关系比较好，但是在学习和日常生活的教育指导方面仍有不尽如人意的地方；有些学校、老师对留守儿童的关注尚待加强；朋辈群体内在凝聚力的形成仍需引导。
另一方面，留守儿童对自己与这些“重要他人”或群体的关系的看法则令人欣慰，大多数留守儿童比较满意现在的生活状况，并对未来充满希望。这种调查结果让我们对于留守儿童今后的成长少了几分担心。
最后，值得指出的是，有些留守儿童已经接受过社会爱心人士或团体的关爱，但他们只是其中的一部分，仍有很大一部分留守儿童需要来自社会的关注。
我们认为，留守儿童和其他处于困境的孩子一样需要更深入、更全面的关注，这种关注不仅要来自父母、亲友、老师的感情投入，还需要来自社会的关注，不是一时的物质帮助、活动式的慰问，而是需要家人和社会共同努力，给予留守儿童长久、持续的关心与爱护。

第十二届“挑战杯”作品 三等奖
该作品发表于《黑龙江教育》2010年第10期上，并获得了调查地团委部门的大力认可，黑龙江省兰西县团委评论该成果“数据准确，内容翔实，其观点和数据对我县开展留守儿童工作具有极强的指导意义和应用价值”。