基本信息
- 项目名称：
- 基于虚拟仪器的电工电子课程助教助学演示包
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 信息技术
- 大类：
- 科技发明制作B类
- 简介：
- 本软件利用现有的课程演示多借助于PPT、Flash，可交互操作性弱的缺点，利用虚拟仪器技术Labview制作演示课件能从根本上解决这个问题。通过软件本身即时演算，对相关电工知识点对应的不同应用情况进行全面的仿真，通过老师课堂演示或者同学自己实践，加深对相关知识的理解。而且软件本身具有可维护性，可以在后续过程中不断增加功能，更新内容，还能将软件进行网络发布，以此使更多同学受惠！
- 详细介绍：
- 现有的课程演示多借助于PPT、Flash，可交互操作性弱，放映一闪而过，给同学留下的映像不深。我们利用虚拟仪器技术制作演示课件能从根本上解决这个问题。通过软件本身即时演算，能对相关电工知识点对应的不同应用情况进行全面的仿真，通过老师课堂演示或者同学自己实践，还能培养同学们学习的兴趣及加深对相关知识的理解。再者，由于演示包本身是个软件不是文件，还可以在后续过程中不断增加功能，更新内容。借助LabVIEW平台，还能将软件进行网络发布，以此使更多同学受惠！ 基于虚拟仪器技术开发课程演示包本身就具有开创性：现在工大还没有前人做过相关的工作；同时，将虚拟仪器技术运用于课堂演示也是一大创新，为传统的演示方式注入了新的活力！
作品图片
作品专业信息
设计、发明的目的和基本思路、创新点、技术关键和主要技术指标
- 传统方式下的高校课堂教学和实验教学，已不能满足信息时代和工程实际的需要。特别是实验设备难以适应现代测试技术所需要的速度快、实时性好、具有良好人机界面的要求，难以实现功能扩展和资源共享。针对上述情况我们开发了该辅助教学软件，设计的目的就是基于NI LabVIEW虚拟仪器技术将电工技术、电子技术中有关电路、可编程控制器等不易理解和掌握的内容以界面友好、生动、直观、交互的演示方式再现;项目最大的创新点就是将目前教学中使用的CAI课件一般多为powerpoint、flash、authware制作的幻灯片、动画等，通过所编写的软件将传统课件交互性差，不易演示实时测量计算，单调，枯燥的弊病用界面友好、生动、直观、交互的演示方式再现，进而提高学习效率;技术的关键就是实时仿真演示，即通过改变参数即可动态体现变化，直观形象地反映电路的动态过程;技术指标就是为电子电路仿真提供一般的精度的参考。
科学性、先进性
- 现有的课程演示多借助于PPT、Flash，可交互操作性弱，放映一闪而过，给同学留下的映像不深。我们利用虚拟仪器技术制作演示课件能从根本上解决这个问题。通过软件本身即时演算，能对相关电工知识点对应的不同应用情况进行全面的仿真，通过老师课堂演示或者同学自己实践，还能培养同学们学习的兴趣及加深对相关知识的理解。再者，由于演示包本身是个软件不是文件，还可以在后续过程中不断增加功能，更新内容。借助LabVIEW平台，还能将软件进行网络发布，以此使更多同学受惠！ 基于虚拟仪器技术开发课程演示包本身就具有开创性：现在工大还没有前人做过相关的工作；同时，将虚拟仪器技术运用于课堂演示也是一大创新，为传统的演示方式注入了新的活力！
获奖情况及鉴定结果
- 方案在电气学院的大学生创新计划中顺利通过评审,并在“祖光杯”课外学术作品竞赛中获得二等奖
作品所处阶段
- 成品应用阶段
技术转让方式
- 暂无
作品可展示的形式
- 现场演示
使用说明,技术特点和优势,适应范围,推广前景的技术性说明,市场分析,经济效益预测
- 在软件层面上，本演示包具有以下特性： 1、软件采用标准化的安装界面，安装方便简单，可移植性强。 2、模拟仪器面板，界面友好美观，操作方便； 3、软件可维护性，可扩展性强，后续维护升级方便 。 4、软件支持网络发布。整个软件或单个软件章节的前面板均可在网络上发布，用户可以通过IE浏览器打开、使用软件。 5、软件支持图片、数据的存储与获取，即具有输入输出功能。 6、软件操作提示明确，帮助文档详尽。 在教学效果方面，本演示包具有以下特点： 1、实时仿真演示，改变参数即可动态体现变化，直观形象地反映电路的动态过程。 2、部分演示程序同时具有计算工具的功能。 3、丰富的自学资源，方便学生自主学习。 综上，各级各类的学校的电工电子教学中，有广阔的推广和应用前景。
同类课题研究水平概述
- 国内外用Labview来编写教学课件才刚刚起步，本具有一定软件创新性。
