基本信息
- 项目名称：
- 浅析小学家庭教育的现状及教育对策
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文主要阐述了当前家庭教育的五大误区以及解决家庭教育误区的相应对策，并提出了父母要特别注意三件事对孩子的重要影响作用。
- 详细介绍：
- 本文主要阐述了家庭教育在孩子自身的成长以及推动社会文明的进程中，占有举足轻重的位置。为了减少家庭教育过程中出现的误区，加强家庭教育对孩子的教育和影响作用，笔者经过认真的观察，仔细的思考，分析研究后，归纳整理了家庭教育中的常见的五种家庭教育现状。在对家庭教育的基本现状的分析过程中，笔者反思探究，总结了针对家庭教育误区应该采取的家庭教育对策，并举例说明家庭教育对孩子具有重要的影响作用。还说明了父母对孩子的教育影响较大的三件事。最后总结陈述，引用历史名人成长成才的经历更进一步说明家庭教育对孩子的重要影响作用。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 通过对本课题的研究，揭示小学儿童家庭教育中存在的误区及其消极影响，以期在一定程度上对提高家庭教育的有效性和针对性提供有益的指导和启示。基本思路：1.阐述国内外家庭教育对孩子产生影响的事例来分析家庭教育对小学生的重要作用；2.分析当前小学生家庭教育存在的误区及消极影响 ；3.结合实际情况提出消除小学生家庭教育误区的对策和建议。
科学性、先进性及独特之处
- 本篇论文对小学生家庭教育的误区及教育对策，采用了具体的列举实例的方法，论证和阐述了家庭教育的误区及对小学生成长的消极影响，与其他同类型的研究相比较，实例丰富且具有较强的说服力。
应用价值和现实意义
- 本篇论文针对家庭教育的现状提出家庭教育的对策，为家庭教育中存在类似教育误区的父母提供一些切实可行的帮助，为其他家庭教育现状的父母提供启示，以便让我们社会中的家庭教育能够真正起到终身教育的作用，真正的把孩子培养成一个有文化，有能力，有学识的对社会有用的人才。
作品摘要
- 本文通过对家庭教育的误区进行分析和思考，提出了克服家庭教育误区的建议和对策。
获奖情况及评定结果
- 本作品在河西学院第六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中荣获二等奖。
参考文献
- [1]阿尔泰：《世界教育大观》，远方出版社，1996年12版，第73页。 [2]斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社，1962年版，第8页。 [3]鲁迅：《鲁迅论教育》，教育科学出版社， 1986年版，第18页。 [4]洛克：《教育漫话》，教育科学出版社，1999年9月版，第59页。 [5]苏霍姆林斯基:《怕夫雷什么中学》，教育科学出版社，1983年版，第90页。 [6]马克连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社，1954年版，第236页。 [7]洛克：《教育漫话》，教育科学出版社，1999年9月版，第59页。 [8]赫尔巴特：《普通教育学》，人民教育出版社，1964年版，第28页。
调查方式
- 访谈法 文献法 观察法
同类课题研究水平概述
- 当前国内外普遍把家庭教育问题都当做社会建设过程中的一个很重要的方面来对待。在我国，为了提高家庭教育的科学性，大量的教育科学工作者在研究和探讨家庭教育的过程中，首先重视的是人的心理素质的健康发展。他们认为心理素质的健康关键在于大脑对周围世界的认识的反映。先天的遗传和生理的状况是人的心理发展的物质前提。而后天的环境和教育是人的心理发展的关键。家庭教育环境对促进孩子心理发展，主要是指为孩子提供一个良好的、和谐的、正当的适宜健康人的成长场所，使孩子在身体正常发育的同时，心理也得到健康发展。其次，一些教育学科研究者认为：家庭教育要要重视孩子语言能力的发展。重视儿童的语言能力的培养实质是重视儿童的思维能力的培养。语言是思维表达的符号，思维是言语能力表达的内容。再次，他们认为要重视儿童的协调、平衡动作，实践锻炼的训练。这是身体素质训练，包括力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等体质体能。总之，国内的研究者认为家庭教育不带强制性，家庭教育与家庭生活一致，家长采用言传身教，以示范为主要方法是最重要的。家庭教育要特别注意熏陶、影响，以期望、赞赏、顺势成才为主要方法。切忌采用急于求成，过苛要求、强硬逼迫的方法。 在国外，研究者把家庭作为一个施行儿童正规教育的场所是与学校并行的。他们除了提倡培养孩子爱清洁、守秩序、礼貌待人的习惯外，还十分重视对孩子的审美情操教育。国外的家庭教育是以民主、开放为特征的。最大的特征是父母重视为儿童树立楷模——为建设祖国而刻苦奋斗的模范父母的形象。父母主张要让儿童体会什么是集体感、羞耻感和荣誉感，以及什么是劳动的喜悦。集体感的培养主要建立在家庭成员团结统一的基础上，这种感情逐渐升华为对故乡和祖国的爱。
