基本信息
- 项目名称：
- 浅谈农村中学生心理健康教育问题
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 中学生是祖国的未来，培养合格优秀的中学毕业生，是每个教育工作者不可推卸的责任和义务。然而，长期以来，关注中学生成长的焦点大多集中在孩子的饮食，身体健康，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了日益增多的中学生心理健康教育问题。特别是农村中学因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，比城市慢了一拍。
- 详细介绍：
- 中学生的心理健康状况不容忽视，我们应重视对学生的心理健康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题，分析问题的工作上，而是要努力解决问题，使农村心理健康教育具有实际意义，从而推进素质教育的发展。只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”，过滤社会有害物质，还青少年一个洁净的蓝天，同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目 的：引起社会对农村中学生心理健康教育问题的重视，引起全社会的共鸣。 基本思路：通过对社会实践的调查表明，由于缺乏农村中学生心理教育所引发的各种问题，并指出针对这些问题所采取的措施。
科学性、先进性及独特之处
- 通过大量数据和参考资料来增强作品的科学性，结合调查报告和社会上所出现的问题，做了详细的分析和解释，研究了当前新农村的新变化，尤其对农村学生的深入研究，是持有一种严谨的科学态度所创作出来的作品。
应用价值和现实意义
- 可以指导老师对于农村学生的心理辅导以及提供各种方法和措施，让农村学生以一种积极进取的态度面对一切，并且促使一些农村学校加大对学生心理健康问题的重视程度。
作品摘要
- 纵观农村的家庭教育现状，我们不难发现近一半以上的家庭存在这种现象，很多年轻的父母只管生不管养，在孩子刚刚蹒跚走路时，年轻的父母便把孩子推给年迈的爷爷奶奶，自己则到地里干农活或者出去打工挣钱等忙其他的事情，而等孩子到了上学的年龄，孩子和爷爷奶奶同吃同住，甚至经济条件好的家庭，直接把孩子送到当地的县城或者城市读书，孩子吃住都在学校。孩子跟随着爷爷奶奶，老人们大多非常溺爱孩子。孩子住在学校，大多是进行集体活动。这两种现象，都谈不上什么家庭教育，甚至不少孩子因长时间不和父母在一起，和父母的感情有很大距离。我认为这种现象是严重的家庭教育的缺失。那么造成这种现象的原因是什么呢？
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 1、李伯黍主编：《教育心理学》，华东师范大学出版社，1998年版； 2、王道俊主编：《教育学》，人民教育出版社，1986版； 3、李少元主编：《农村教育论》，江苏教育出版社，2010版； 4、石中英主编：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，2001年版。
调查方式
- 走访 问卷 现场采访 个别交谈 亲临实践 图片照片 统计 集体组织
同类课题研究水平概述
- 由于历史的原因，心理学几度被冷落，在“应试教育”的轨道上，心理素质没能成为培养目标的必备素质而给予有意识、有计划的培养，并长期影响到社会、家庭、学校，至今对心理素质教育难以有正确认识和足够重视，致使相当部分学生的心理素质未得到相应的优化发展。随着改革开放的不断深入，机遇与挑战增多，竞争加剧，利益格局重组，学习、生活、工作节奏加快，科技文化和生活水平提高，必然对正当青春期对新鲜事物特感兴趣的少男少女产生重大影响，促进他们认识挖掘自身潜能、增强自信、善抓机遇、勇于创新等心理优化对做人成才适应社会的可贵与重要，而负面效应则是产生各种心理困惑、心理失衡和心理障碍。特别是面对升学这一指挥棒，紧张繁重的学业负担和成龙成凤的心理压力，使他们的心理负担更为加重，心理困惑、失衡、障碍更为普遍。上海、辽宁等地对中学生的相关调查均显示约35%左右有心理异常或障碍。正是针对这种状况，我国部分发达地区和大中城市，在80年代后期起开展了多种形式的心理教育活动，对能力培养、学法指导、非智力因素培养等作了大量研究，对部分学习有困难，行为有偏差的学生提供补救性帮助等，积累了不少经验，促进了教育教学质量的稳步提高，值得我们学习移植。 面对高科技迅猛发展对人类产生的多方面心理影响，世界许多国家和地区高度重视学校心理教育，列入必修课，设立心理咨询室，配备辅导教师以预防和克服学生在学习、生活、交往及就业方面的问题，提升学生心理发展水平，值得我们参考、借鉴。
