基本信息
- 项目名称：
- 航海类专业文化氛围营造方案与载体研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文以航海类专业学生文化素质教育为支撑，首先介绍了航海类专业文化的科学内涵和基本特征，进而调查分析了目前航海类院校航海类专业文化氛围营造的现状与必要性。在此基础上，论述了在新形势下，营造高品位、高层次航海类专业文化氛围的有效方案与合理载体，以期能为航海类院校营造航海类专业文化氛围，全面提高学生的综合素质提供借鉴和参考。
- 详细介绍：
- 航海类专业文化氛围营造是社会主义先进文化的重要组成部分，也是航海教育的一个重要组成部分。营造良好的航海类专业文化氛围对于推进航海教育改革发展、加强和改进航海类专业学生思想政治教育工作、全面提高综合素质，具有十分重要的意义。基于此，笔者拟就结合航海类专业的教育特点，对航海类专业文化氛围的营造略陈管见。 首先，介绍航海类专业文化的科学内涵：航海类专业文化是航海家在漫长曲折和充满冒险的航海实践中，所获得的物质、精神的生产能力以及所创造的物质、精神财富的总和。航海类专业文化的基本特征具体表现为以下几个方面：广泛的包容性、强烈的时代性、内在的凝聚性、鲜明的导向性。 为了解航海类专业学生对航海类专业文化的需求与期待,通过问卷调查，分析航海类专业文化氛围营造的现状。在此基础上，提出营造航海类专业文化氛围的必要性——推进中国航运业繁荣发展的重要举措,拓展航海类院校教育途径的客观需要,促进航海类学生成长成才的关键环节。 之后，论述了在新形势下，营造高品位、高层次航海类专业文化氛围的有效方案与合理载体，以期能为航海类院校营造航海类专业文化氛围，全面提高学生的综合素质提供借鉴和参考。营造航海类专业文化氛围的载体形式多样、结构丰富，既有硬件载体，也有软件载体。硬件载体和软件载体相互促进、相互融合，共同为航海类专业学生构建一个高品位、深层次的校园文化环境。营造航海类专业文化氛围的硬件载体呈现多样性，笔者从半军事管理养成区、专业技能拓展区、航海类文化长廊、校训校貌雕塑物、图书文化角、寝室电视广播台等方面进行分析。营造航海类专业文化氛围的软件载体呈现多样性，笔者从学生自我管理制度、学生干部队伍建设、网络沟通服务平台、心理教育课程、航海特色品牌、“四商”培养活动等角度进行分析。 最后，通过硬件载体和软件载体的相互支撑、互补，选取“试验田”对航海类专业文化氛围营造方案和载体研究的合理化进行初步试验。初步地评估“试验田”样本在构建的硬件载体和软件载体中，经过一段时间航海类专业文化氛围的熏陶，是否达到前期预计的试验目标。从综合素质情况、思想品德情况、生活习惯情况、人生态度情况等方面综合测评试验结果，并对取得的结果进行分析，得出航海类专业文化氛围营造方案的可行性，对出现的问题进行改进，在本论文的基础上，最终制定出更合理、更有效的航海类专业文化氛围营造方案与载体，并在各航海类院校中推广实施。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：建立一个尽可能全面的科学化体系，为广大航海教育工作者营造航海类专业文化氛围带来一些有益的思考和借鉴。 基本思路：介绍航海类专业文化的科学内涵和基本特征，调查分析目前航海类院校航海类专业文化氛围营造的现状与必要性，在此基础上，论述了在新形势下，营造高品位、高层次航海类专业文化氛围的有效方案与合理载体。
科学性、先进性及独特之处
- 1、采用问卷调查的方式对航海类专业学生进行测试，分析航海类专业文化氛围营造的现状及必要性。 2、结合航海类专业学生的工作特点，根据调查结果建立有效的、完整的营造航海类专业文化氛围的硬件、软件载体。
应用价值和现实意义
- 在航海类专业学生学习期间，应注重他们个人潜能的激发，充分调动其主观能动性，努力培养使他们具有过硬的综合素质。航海类院校加强实施素质教育，在充分营造良好文化氛围的同时，要积极利用各种有效载体,全面开发和培养航海类专业学生的非智力因素。因此，有必要根据航海类专业学生的特点，通过这一课题的研讨，对航海类专业文化氛围的营造和载体研究提出有效而合理的方案，促进航海类专业学生综合素质有较大的提高。
作品摘要
- 本文以航海类专业学生文化素质教育为支撑，首先介绍了航海类专业文化的科学内涵和基本特征，进而调查分析了目前航海类院校航海类专业文化氛围营造的现状与必要性。在此基础上，论述了在新形势下，营造高品位、高层次航海类专业文化氛围的有效方案与合理载体，以期能为航海类院校营造航海类专业文化氛围，全面提高学生的综合素质提供借鉴和参考。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1] 于明翠. 关于航海类专业学生航海素质教育的认识与思路[J]. 航海教育研究(人才培养版),1999,(1)：72-74. [2] 李海东，洪志杰. 高职航海类专业人才培养中海洋文化教育的研究[J]. 广东技术师范学院学报(职业教育版),2009(1)：6-9. [3] 覃敬新. 加强校园文化建设, 营造良好育人氛围[J]. 中国科教创新导刊(科教论坛版)，2009(24)：158.
调查方式
- 走访、问卷、现场采访、个别交谈、亲临实践、会议、图片和照片、书报刊物、统计报表、文件。
同类课题研究水平概述
- 关于航海类专业文化氛围营造方案与载体的有关研究，教育界的人士已经进行了多次探讨，也取得了一些共识。2008年国际海事论坛在深圳召开期间，有关航海类专业文化氛围营造方案与载体研究等相关内容仍是大家热议的话题。大连海事大学校长王祖温在论坛结束当天特别强调说，本次论坛无论是国际组织相关负责人（国际运输工人联合会船员部总干事Jon Whitlow、希腊海运部秘书长），还是资深船员管理者、海员培养者，都达成了一个共识：营造浓厚的航海类专业文化氛围，是真正让船员这个职业成为体面工作的一个重要措施。针对我国海员队伍现状，要在2020年前实现海员强国梦，就需要营造浓厚的航海类专业文化氛围，用有效的载体培养出国际化的高水平海员。 中国海运集团副总裁张建华也曾表示：“营造航海类专业文化氛围，加大航海宣传力度是走向世界的兴国之本。通过渲染航海的历史事件和海员的历史贡献，弘扬创造精神和航海文化，来增强船员的自豪感和责任感。同时，要以海洋文化为主题，极力展现民族特色，凝聚团结海员，为航海事业做出更大的贡献！” 近年来，国内外各航海类院校更加注重建设具有“航海特色”的校园文化，通过强化半军事管理、加强人文教育、举办航海文化节等措施，逐步实现培养高技能、可持续发展的航海人才的建设目标。
