基本信息
- 项目名称：
- 教育花费视角下的内需扩大程度调查报告
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 经济
- 简介：
- 该调查报告将居民将资金投入教育消费和直接投入其他行业所产生内需进行了比较，为扩大内需开辟新途径，教育改革的方向提供参考。
- 详细介绍：
- 扩大内需，依靠消费拉动经济增长是我国维持长期稳定发展的必然选择。教育以及与其相关的产业在拉动内需上起到了重要的作用。有必要明确居民投入在教育的消费是否增加了内需，公共财政还是个人应该承担更多的教育成本，以利消费需求的增长。该调查报告以问卷形式获得大量数据，利用投入产出模型研究了教育消费对内需的贡献。结论表明公共财政对教育加大投入能提高广大低收入家庭的消费能力，培养新的消费增长点，从而对扩大内需产生积极的效应。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 通过调查在校大学生和中学生家长等群体的教育消费状况，了解教育保障、教育改革等议题对居民消费的影响，得出有关扩大内需程度的结论。
科学性、先进性及独特之处
- 此调查报告选取了合理，足量的样本，采用多种抽样方法，保证了调查结果的代表性和真实性。
应用价值和现实意义
- 该调查报告比较了居民将资金投入教育消费和直接投入其他行业所产生内需的不同，为扩大内需开辟新途径，教育改革的方向提供参考。
作品摘要
- 扩大内需，依靠消费拉动经济增长是我国维持长期稳定发展的必然选择。教育以及与其相关的产业在拉动内需上起到了重要的作用。有必要明确居民投入在教育的消费是否增加了内需，公共财政还是个人应该承担更多的教育成本，以利消费需求的增长。该调查报告以问卷形式获得大量数据，利用投入产出模型研究了教育消费对内需的贡献。结论表明了对教育加大政府投入会提高广大低收入家庭的消费能力，培养新的消费增长点，从而对扩大内需产生积极的效应。
获奖情况及评定结果
- 未发表
参考文献
- 1储东涛.消费是扩大内需的原动力和主阵地.现代经济探讨.2009(02). 2史明霞.当前扩大内需刺激消费的实现途径.北京工商大学学报(社会科学版).2009年5月. 3刘震 李乐夫 吴栋.论高等教育成本分摊与国内消费需求的关系.清华大学教育研究.第29卷第3期. 4李恩静.从居民消费结构变动看扩大内需的动力取向.商业时代.2008(1) 5张庆亮， 杨莲娜.高等教育学费的价格属性、影响因素及其实施保障.国家教育行政学院学报.2006(4). 6宋潇竹 解蓉.教育是扩大内需的重要途径.求是学刊. 2000年7月第4期. 7胡凯.浅谈高等教育收费制度与教育公平.重庆科技学院学报(社会科学版).2008年第11期. 8郭岩.弱势群体教育的政策保障.辽宁教育研究.2008年第9期. 9龚敏 李文溥.论扩大内需政策与转变经济增长方式.东南学术.2009年第1期 10中华人民共和国国家统计局.《2007中国统计年鉴》.2007.
调查方式
- √ 问卷 √ 现场采访 √ 统计报表 √ 文件
同类课题研究水平概述
- 扩大消费需求是促进经济增长的主动因 1．消费需求不足直接制约国民经济的增长速度。 改革开放20年来，我国国民经济得到了较大的发展，其中消费需求对经济增长的贡献翠一直在60％左右，起到了主要的支撑作用。当前，我国市场消费不足对国民经济的影响非常明显。据统 计，1998年在居民收入增幅下降和银行存款利率大幅下调的情况下，1999年我国城乡居民 储蓄存款继续保持大幅增长的势头，前3个月增加了4446亿元，比1998年同期多增1551亿 元，而到1999年底城乡居民储蓄总额已近6万亿元，如能有效启动消费，将其转为现实消 费，对国民经济的发展将起到巨大的推动作用。 2．扩大消费需求可以促进经济增长。根据经济学原理，消费需求是最终需求，对于投资 需求进而对于整个经济增长起到直接的和最终的制约作用，消费需求的变化方向及变动速 度，最终决定着经济增长的方向和速度。由于推动我国经济增长的动力由供给转向了需求， 作为总需求的三个组成部分：消费需求、投资需求和出口需求自然成为国民经济增长的驱动 力量。从1997年我国GDP增长情况来看，三大需求对GDP增长的拉动分别为3，5％、3． 3％和2％，对GDP增{毛的贡献率分别为加％、37．5％和22．5％，消费需求的拉动作用晟为明 显。 虽然投资需求对经济增长的贡献是明显的，但增加投资的最 终目的是为了消费量的增加和质的提高。
