基本信息
- 项目名称：
- 新媒体下的大学生思想政治教育
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 随着时代的进步，新媒体技术得到了飞速的发展，被形象地称为“第五媒体”的新媒体逐渐进入了人们的生活，青年大学生作为思想前卫、接受能力极强的一群人，最先最广泛使用到了新媒体的各种技术手段。而多数大学生对新媒体技术缺乏正确的理解和认识，容易受其不良信息的影响。新媒体技术在为高校思想政治教育提供新机遇的同时，也带来了巨大的挑战。本课题着眼于探究新媒体技术利用的可行性分析，从而提高高校思想政治教育的实效性。
- 详细介绍：
- 新媒体技术在为高校思想政治教育提供新机遇的同时，也带来了巨大的挑战。我们的高校思想政治教育者必须牢牢抓住这一有利机遇，将新媒体技术应用于对学生的思想政治教育实践中，占领校园舆论主阵地，唱响社会主义核心价值体系主旋律，打好校园舆论主动仗，提高思想政治教育的实效性和多样性。 那么，如何利用新媒体技术来提高大学生思想政治教育的实效性，这是该课题研究的中心。围绕这一主题，课题小组经历了项目立项申报、设计问卷、调查研究、撰写调查报告及项目中期进展报告、项目结题等过程，最终拿出了一篇较为科学规范的学术论文和一份课题研究调查报告。总结出了以下对策：针对大学生对新媒体的认识不足，应强化对新媒体及其相关知识的宣传；针对大学生对新媒体应用的盲目性和不合理性，应加强对大学生应用新媒体进行正确合理的引导；针对新媒体的渗透性，扩大大学生网络活动范围和提升大学生的话语权，并增强对网络信息的过滤，健全校园媒体信息的监督机制；针对多媒体信息的多样性和复杂性，加强对新媒体信息的管理，进行科学分类；同时，健全相关法律法规，并进行适时调整，以达到新媒体在思想政治教育领域的有法可依。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 新媒体的迅速发展给高校思政工作带来了新的机遇与挑战，面对这些问题高校思政工作者又该如何利用新媒体来提高其工作的实效性，这是我们撰写作品的最终目的。关于写作的基本思路，我们先介绍新媒体和思想政治教育的含义，探究两者之间的结合点，再分析新媒体技术的迅猛发展给大学生思政工作带来的机遇与挑战，最后高校思政工作者应该如何抓住有利机遇，应对各种新的挑战，我们提出了自己的对策。这是文章的基本思路。
科学性、先进性及独特之处
- 当今，诸如网络等新媒体技术在大学生群体中正得到广泛应用，尤其深受越来越多的具有“新思想、新思维”的“90后”大学生青睐。随着“90后”大学生人数的不断增加，而作为一种新事物出现的新媒体技术在高校思想政治教育实践中未得到合理利用，根据这一实际，出于我们思想政治教育专业学生所具有的敏感性，我们认为目前正是研究这一课题的有利时机，将新媒体与高校思想政治教育结合起来，开创高校思想政治教育的新形势。
应用价值和现实意义
- 当前，新媒体在思想政治教育领域中的运用并不广泛，尤其是在重庆高校中间，一些高校对此的重视程度远不如其他地区。本课题着眼于新实际、新情况，形成了探索这一问题的新思路、新方法。再者，在我国，思想政治教育特指无产阶级培养人的思想品德的活动，大学生作为社会群体中的精英分子，对其开展良好的思想政治教育，有利于实现其全面发展。因此，将新媒体技术引入思想政治教育领域中将会对其产生重大改观，使我国教育取得新进步。
作品摘要
- 随着时代的进步，新媒体技术得到了飞速的发展，被形象地称为“第五媒体”的新媒体逐渐进入了人们的生活，青年大学生作为思想前卫、接受能力极强的一群人，最先最广泛使用到了新媒体的各种技术手段。而多数大学生对新媒体技术缺乏正确的理解和认识，容易受其不良信息的影响。所以新媒体技术在为高校思想政治教育提供新机遇的同时，也带来了巨大的挑战。我们的高校思想政治教育者必须牢牢抓住这一有利机遇，将新媒体技术应用于对学生的思想政治教育实践中，占领校园舆论主阵地，唱响社会主义核心价值体系主旋律，打好校园舆论主动仗，提高思想政治教育的实效性和多样性。
获奖情况及评定结果
- 本作品于2011年4月在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛重庆师范大学赛区竞赛中获二等奖。
参考文献
- 1.宫承波.新媒体概论.北京:中国广播电视出版社,2007. 2.陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）.北京:高等教育出版社,2007. 3.汪頔.新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战[J]. 思想教育研究,2010(1)。 4.王三环,史宗恺,周勇.积极把握网络媒体新特征 开拓大学生思想政治教育工作新平台[J].实践探索, 2010(4). 5.吴惠.新媒体：新机遇与新挑战[J].思想政治教育研究,2009(7). 6.徐振祥.新媒体：大学生思想政治教育的机遇与挑战[J].思想政治教育研究,2007(6). 7.王敬红.关于媒介方面的素养教育：我国大学生思想政治教育的新视域[J].思想理论教育导刊,2009(7). 8.霍仙丽,网络文化背景下高校思想政治教育探讨[EB/OL]. 9.张忠静,发展校园新媒体作为大学生思想政治教育的新载体[EB/OL]. 10.俞树彪.新媒体背景下的思想政治教育应对策略[J].学校党建与思想教育,2010(8).
调查方式
- 本课题小组通过调查问卷、个别交谈、查找网络图片和照片及查询图书馆相关书报刊物、 文件等进行了调查。
同类课题研究水平概述
- 我国清华大学走在了这一领域的前列，该校积极探索，把握了网络媒体的新特征，加强校园网络阵地建设，使网络成为其开展大学生思想政治教育工作的有效方式和基础途径。在2006年~ 2008年，该校利用“985”二期专项经费支持，投入近100万资金建设学生课外教育与服务信息体系，重点建设和完善“学生清华”、“就业信息网”、“心理在线”等7 个学生网站，校园网络阵地的影响力显著提高，把握住了网络思想政治教育工作的主动权；该校在2003年就着手建立起了一支网络工作专项辅导员队伍，由校党委学生部和团委共同进行队伍建设和业务指导，并在每个院（系）都设置了1名网络辅导员。网络辅导员作为政治辅导员队伍中的一支重要力量，其主要任务包括：向学生推荐优质网络资源，指导学生利用网络学习；关注网上信息言论，及时开展评论与引导；了解网络思想动态，及时开展舆情调研；建设网络技术队伍，管理学生网络阵地等。网络辅导员多是院（系）在网络上威望较高者，他们善于运用网络的语言和文化，引导学生们在正确的方向上进行讨论。该校超过90%的辅导员能保证每天至少用半小时的时间上网关心社会和学生的最新思想状态，其中还有80%以上的辅导员开设博客、担任院（系）BBS 站务管理员或者拥有网络社区主页。 除了清华大学，我国的一些大学如北京大学、武汉大学、南京大学、西南大学、重庆大学、山东师范大学、重庆邮电大学等重点高校都进行了一些尝试。 国外非常重视思想政治教育，早在2002年3月美国就发布了《美国联邦教育部2002—2007年工作要点》重申要加强学生的思想政治教育，培养新时期负责任的具有爱国主义精神的高素质公民。并且，重视利用新媒体进行灌输已成为世界各国高校思想政治教育的一条重要的经验。新媒体在美国、英国、日本等发达国家高校中都是思想政治教育的有利工具和重要途径。目前，电影、广播、电脑网络、高保真唱片等技术已被国外学校广泛运用于各类教学，包括德育教学。教学手段的现代化提高了教学效果，也有益于提高学生的道德知识水平。 对于该项目的研究，国内学者有一定程度上的重视，一些高校硕士、博士研究生的毕业论文中有一定提及。
