基本信息
- 项目名称：
- 非英语专业大学生英语自主性学习研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 大学生在当前国际政治经济交流与发展中发挥重要作用，大学生的英语水平成为衡量大学生综合素质的重要标准，而英语自主性学习能力是大学生英语学习水平高低的决定因素。因此，本论文将非英语专业大学生的英语学习态度、学习动机、自我效能、学习策略及学习内容五个维度对非英语专业大学生英语自主性学习能力进行分析。在此基础上，结合心理学相关知识系统性地提出相关对策。
- 详细介绍：
- 该论文从五部分对非英语专业大学生英语自主性学习进行分析阐述： 第一，综合阐述国内外英语自主性学习研究现状； 第二，分析自主性学习的理论依据：建构主义、认知主义、人本主义和自我效能四大理论； 第三，分析该研究的研究对象及方法； 第四，该部分为论文的主体内容，分别从学习态度、学习动机、自我效能、学习策略和学习内容五个方面分析调查结果； 第五，针对研究结果，提出提高非英语专业大学生英语自主性学习能力的相关策略
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 针对当前非英语专业大学生英语自主性学习存在的现状，利用心理学相关知识对提高其英语自主性学习能力提出相应策略，力求促进处于转型期的大学生的英语学习。 第一，介绍自主性学习的理论依据，并对自主性学习的概念进行界定。 第二，介绍非英语专业大学生英语自主性学习存在的主要问题及原因分析。 第三，从学生、教师、学校三个维度提出提高非英语专业大学生英语自主性学习能力的相应对策。
科学性、先进性及独特之处
- 第一，从心理学角度，将大学生自主性学习能力与大学生英语学习联系起来，对大学生当前英语学习中存在的问题进行调查和探究，并根据心理学相关理论依据，提出相应的解决机制。 第二，结合我国当前大学英语教学的现实情况，分别从学生、教师、学校等多个维度，对大学生英语自主性学习能力的培养进行有益的探讨。 第三，提高大学生英语自主性学习能力符合新教育理念“终身教育”的要求。
应用价值和现实意义
- 鉴于近些年来关于大学生因与学习的调查研究仅局限于单方面研究的不足，本项目针对非英语专业大学生自主性英语学习，并以曲阜师范大学为个案，从教育学与心理学结合的角度入手进行调查和研究，以便能从学生实际出发，更好的培养学生英语学习的自主性，提高非英语专业大学生英语学习水平，为提升大学英语教学效果、促进公共英语教学改革提供有益的参考，以适应实施素质教育、终身教育的形势。
作品摘要
- 当前社会英语已成为人们工作生活需要掌握的必要技能之一，同时自主学习也成为大学英语改革的热点话题。为了掌握非英语专业大学生自主学习的真实情况，本文分别从学习态度、学习动机、自我效能、学习策略四个维度对非英语专业大学生英语自主学习的情况进行问卷调查并对数据结果进行了定量分析，从中发现了非英语专业大学生在英语自主性学习中存在的各种问题，并提出一系列建议，为促进非英语专业大学生学习英语提供有益参考。
获奖情况及评定结果
- 关于非英语专业大学生英语自主性学习的第一次讨论于2010年10月16日在曲阜师范大学综合教学楼201教室召开； 关于非英语专业大学生英语自主性学习的第一次讨论于2010年11月13日在曲阜师范大学综合教学楼607教室召开；
参考文献
- 参考文献： [1]韩仁生，李传银.教育心理学[M].山东人民出版社,2008. [2]彭聃龄.普通心理学[M]北京师范大学出版社,2004. [3]刘文俊，张华玮，夏少芳.大学生公共英语自主学习状况研究[J].空军雷达学院学报,2010. [4]郝晓宁，郭美玲.元认知理论与对大学生英语学习策略培训的探索[J]语文学刊,2010. [5]史会娟.浅谈大学生英语自主性学习[J].内蒙古电大学刊,2009. [6]王俊梅，刘广敏.国内自主英语学习研究综述[J].长沙铁道学院学报,2007.
调查方式
- 采用多角度访谈法，从教师、学生等多个角度进行访谈。 采用问卷调查法，从多个维度编制问卷，对多层次的对象群体进行调查。 通过网络搜索、图书期刊查阅相关资料。
同类课题研究水平概述
- 关于大学生英语自主性学习的研究，国外始于二十世纪七十年代，大量的研究主要侧重于自主性外语学习能力的界定以及对培养学习者自主性外语学习能力的理论依据、实施策略、课程设置和实践结果等进行阐述与分析。 国内研究始于二十世纪八十年代中后期，涉及面极其广泛，高吉利曾在其文章中总结出关于国内该项研究主要涉及“自主学习的定义与内涵、自主学习的层次与原则、自主学习的理论基础、自主学习的条件、促进或制约自主学习的因素、自主学习者的特点、自主学习中教师的角色、自主学习的文化适宜性、自主学习中心的建立、自主学习培养的策略、途径、模式以及自主学习者训练的内容与方法”（高吉利，2005）等。但多为对国外英语自主性学习的研究与分析，或局限于探讨培养大学生自主性英语学习能力的必要性及其培养方法。
