基本信息
- 项目名称：
- 浅谈新课程中的化学探究教学
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 作品分析了探究式教学的内涵与特征，结合化学教学案例探讨了化学教学中应用探究式教学的策略，探索了探究式教学的有效途径。
- 详细介绍：
- 本文从探究式教学的历史背景出发，剖析了探究式教学发展的必然趋势，并对其内涵加以阐释解释了探究式教学的特征和意义，再对其目标加以剖析分析了探究式教学对学生的培养方向，并结合化学教学实例归纳并推荐了几种化学探究式教学的实施方案。对于高中化学教学中体现课程改革理念、探索探究式教学的有效途径等有积极的现实意义。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 我国新一轮教育课程改革在各个学科的教学中大力提倡探究性教学，化学学科又有着特殊的学科特点，在化学课堂中运用探究式教学也成了广大学校和教师越来越关注的问题。本文在对探究式教学的历史背景加以阐述分析了探究式教学发展的必然趋势、对其内涵加以剖析解释了探究式教学的特征和意义、对其目标加以剖析分析了探究式教学对学生的培养方向，在此基础上，结合实例归纳并推荐了几种化学探究式教学的实施方案。
科学性、先进性及独特之处
- 探究式教学近年来在我国掀起了研究热潮，这不仅是当代科学教育的需求，也是社会发展的需求。探究式教学被认为是培养学生科学素养的最有效的教学模式之一，对实现化学新课程目标，有助于培养学生的科学素养和人文素养，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。本文的独特性在于阅读并分析了大量的教学案例，并在文章中合理运用，论证充分。
应用价值和现实意义
- 我国新一轮的课程改革将培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重中之重，由此，探究式教学在教育领域里越来越受到关注。本文结合案例分析对于高中化学教学中探索探究式教学的有效途径方面具有积极的现实意义。
作品摘要
- 化学探究式教学已成为现代教育的发展趋势，探究式教学对学生科学素养的形成有着重大意义，是培养创新型人才的有效途径。本文在对探究式教学的历史背景、内涵、目标等方面进行探讨分析的基础上，结合实例归纳并推荐了几种化学探究式教学的实施方案。
获奖情况及评定结果
- 暂无
参考文献
- 【1】王后雄.新理念化学教学论.北京大学出版社.2009 【2】刘新知.化学教学论.高等教育出版社，2004 【3】毕华林 亓英丽.高中化学新课程教学论.高等教育出版社.2005
调查方式
- 个别交谈 书报刊物 文件 化学教学案例分析
同类课题研究水平概述
- 探究式教学研究逐渐成为化学教学的的一大特色，对市区许多学校的化学教学产生影响。探究式教学在科研中走进了新课程，又在新课程的推进中提前步入了“十一五”科研的新阶段。
