基本信息
- 项目名称：
- 职业技术教育发展瓶颈问题的调查研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 教育是衡量一个国家综合国力的重要指标。本文通过对河北省黄骅市职教中心，天津工程师范学院附属技师学院，与黄骅职教中心进行校企合作的实训基地、企业、商业进行调查研究,总结出职业教育在发展过程中出现的瓶颈，提出了可行性的解决措施，指明了职业教育未来发展之路。
- 详细介绍：
- 近年来，随着改革开放的不断深入，我国职业技术教育也异军突起，一个基本适应我国社会主义现代化建设需求的职业技术教育新体系已经初步形成。职业技术教育体系的建立，一方面丰富了我国教育体系的结构，促进了中国特色社会主义现代化教育体系的形成；另一方面职业教育的培养目标和服务对象决定了它对社会需求、专业人才的数量和结构变化有一个灵敏的反映，从而顺应了现代化建设对高技能人才的迫切需要，代表了先进生产力的前进方向。 当然，尽管我国职业技术教育事业取得了显著的成绩，但在教育改革不断深化与教育事业持续发展的过程中必然会出现一些不可避免的问题。同时，伴随着社会主义现代化进程的演进以及和谐社会教育事业的要求的不断深化，对职业技术教育的改革也提出了又好又快推进的要求。 基于社会背景和当今教育的需要，我们职业技术教育发展瓶颈问题的调查研究暑期实践团队利用2009年暑假时间对职业技术教育进行了专门的调查访问，获得了第一手资料，进行了成果展示。 通过参观黄骅职教中心校内和校外实训基地、河北省昌骅专用汽车有限公司、黄骅市信誉楼商厦，访谈黄骅市政协主席郑增强、职教中心校长李拥军、天津工程师范学院附属技师学院院长李康，亲临“商业订单”招生现场，发放调查问卷等方式，全面梳理了当今中国职业技术教育进一步发展的瓶颈，例如地方政府对职业教育重视程度及资金支持力度不够；社会公众认同率低；就业准入制度和资格证书制度落实不到位以及职业教育学校在内部改革、师资力量、基础设施、就业上存在的问题，在此基础上提出了加快推进我国职业技术教育进一步改革发展的对策和建议，并指明了职业教育未来发展之路包括坚持科学发展观，走可持续发展之路，紧密结合地方经济和社会需求，走特色发展之路，加强合作，走集团化发展之路，深化教育教学改革，走内涵发展之路，完善办学功能，走终身教育之路。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 教育是衡量一个国家综合国力的重要指标。伴随高等教育的跨越式前进，我国职业教育也有了很大的发展。但是我国职业教育取得显著成绩的同时，在教育改革不断深化与教育事业持续发展过程中依然存在许多问题。本文通过对河北省和天津市典型职业院校及相关单位进行分析，全面梳理了当今中国职业技术教育进一步发展的瓶颈，在此基础上提出了加快推进我国职业技术教育进一步改革发展的对策和建议，并指明了职业教育未来发展之路。
科学性、先进性及独特之处
- 1、作品的科学性：①典型实地考察，内容真实可靠。作品撰写是以实地调研为基础，真实反映了典型院校的发展特色。②实例列举，图表对比，清晰可鉴。作品撰写通过了问卷、图形、实例等分析，清晰的反映了职教的发展瓶颈。2、作品的先进性：职业技术教育瓶颈和解决对策是我国为加强教育体系建设和技能型人才培养的有着重要意义的学术课题。3、作品的独特之处：本作品以独特的视角对职教领域进行分析，以期寻找到特色发展之路。
应用价值和现实意义
- 1、实例推广：结合两校实例，在周边地区推行作品中的可行性建议，进而扩大到全国范围内推广。2、服务高校：研究职业教育，重视学生技能型培养，对于高校教育的改善和发展起了推动作用。3、指导就业：发展职业教育，加大对其宣传力度，最终实现普通教育和职业教育协调发展的合拍共振。4、科学发展：职业教育可以改善当今社会的就业结构和现状，落实科学发展观。5、责任为先：关注职业教育，关注动手实践能力。
作品摘要
- 职业技术教育是国家教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家现代化程度的重要标志，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。目前，中国职业技术教育发展已经具有一定规模并呈现出中国自身特色，但在实际发展中也存在一些问题。本文通过参观黄骅职教中心校内和校外实训基地、河北省昌骅专用汽车有限公司、黄骅市信誉楼商厦，访谈黄骅市政协主席郑增强、职教中心校长李拥军、天津工程师范学院附属技师学院院长李康，亲临“商业订单”招生现场，发放调查问卷等方式，全面梳理了当今中国职业技术教育进一步发展的瓶颈，例如地方政府对职业教育重视程度及资金支持力度不够；社会公众认同率低；就业准入制度和资格证书制度落实不到位以及职业教育学校在内部改革、师资力量、基础设施、就业上存在的问题，在此基础上提出了加快推进我国职业技术教育进一步改革发展的对策和建议，并指明了职业教育未来发展之路。
获奖情况及评定结果
- 1、职业技术教育发展瓶颈问题的调查研究社会实践队被评为学校2009年度大学生社会实践活动优秀服务队；2、暑期调研活动被河北省黄骅市电视台报道；3、实践成果被学校荟萃青年、新闻网报道；4、《职业技术教育发展瓶颈问题的调查研究》正参与青岛市论文大赛评比中。
参考文献
- [1] 温家宝.大力发展中国特色的职业教育——在全国职业教育工作会议上的讲话[N].人民日报,2005. [2] 李清华.我国职业技术教育的现状及发展思路[J].东南学术,2007. [3] 杜晓利.我国高等职业教育发展的现状、问题与对策[EB/OL].中国教育先锋网,2006. [4] 张传福.职业技术教育的特点及其作用[J].辽宁高职学报,2005. [5] 李拥军.以就业为目标,大力实施“订单教育”[J].教育与职业,2004. [6] 潘懋元,邬大光.中国高教办学模式走向分析[J].教育科学研究,200l. [7] 马树超.制约高职发展的体制性障碍[J].中国职业技术教育,2003. [8] 张健．试论高职院校发展存在的问题及对策[J].教育与职业,2007. [9] 孙绵涛.教育行政学概论[M].华中师范大学出版社,1989. [10] 翟海魂.对中等职业教育发展问题的思考[J].职教论坛,2003.
调查方式
- 以实地调研为主，结合科学的调查问卷和图形分析。 ■走访■问卷■现场采访■人员介绍■个别交谈 ■亲临实践 ■会议■图片、照片■书报刊物□统计报表 □影视资料 ■文件 ■集体组织□自发□其它
同类课题研究水平概述
- 国家针对职业技术教育发展提出的政策和措施： 2005年11月7日，温家宝总理在全国职业教育工作会议上指出此次会议主要任务是统一思想，明确任务，狠抓落实，推动中国特色职业教育的发展。黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”。职业教育应该是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合自己学习和发展的空间。 2007年两会温家宝总理《政府工作报告》中指出，深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行“工学结合”、“校企合作”的办学模式。为了促进教育公平，将采取重大措施：在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度，为此中央财政支出将由上年18亿元增加到95亿元，明年将安排200亿元；同时，进一步落实国家助学贷款政策，使困难家庭学生能够上得起大学、接受职业教育。 2010年7月13日—14日，温家宝总理在全国教育工作会议中指出，目前接受职业教育的学生85%以上来自农村和城市低收入家庭，发展职业教育，也是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。要把职业教育纳入经济社会发展规划，要注重学生实际操作能力的教学和训练，要加强实习培训设施和教师型队伍的建设，要加快发展面向农村的职业教育，要完善支持职业教育发展政策，增强职业教育吸引力。 由此可见，国家日益关注和重视职业教育的发展，并实施了一系列的政策措施，主要集中于资金支持、基础设施建设、涉农专业政策优惠、教师队伍建设等。虽然有一定的成效，但影响仍不够广泛和深入，很多地方的政府和职业学校并没有将国家的优惠政策贯彻落实，甚至出现了把国家补贴职业教育的钱花到其他地方的恶劣现象，广大群众仍没有意识到职业教育的重要性。因此我们2009年社会实践和此次挑战杯针对这一问题，全面剖析了职业教育发展的瓶颈问题，并提出了可行性的建议和对策，其中包括调研地区实施非常成功的“校企合作”、“订单培养”、“模块化教学”、“涉农专业设置”等方面。 温家宝总理曾经说过：“对职业教育发展的蓝图，怎么描绘都不过分；对职业教育的重要性，怎么强调都不过分。”希望地方政府和职业院校能够将国家的优惠政策落实到实处，从而职业教育实现“人人教育，造福百姓”的美好发展愿景。
