基本信息
- 项目名称：
- 绿色大学：理念、行动与政策研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 绿色大学是将可持续发展的观点融入到大学的各项活动中来，从而培养具有可持续发展的观念与行动的人。从绿色大学产生、发展的历程来看，我国绿色大学的理念、行动和政策建设方面仍然存在不足，这进一步促使我们对绿色大学的深刻探讨。
- 详细介绍：
- 绿色大学是顺应时代发展而产生的新的大学理念，是以建立资源节约型、环境友好型生态环境为指导，并将该理念融入其教育、科研以及社会服务功能上，将可持续发展的思想融入到大学各项活动中，培养出具有可持续发展意识，改善生态环境能力的人才的大学。本文主要从绿色大学理念的产生与发展、绿色大学建设的相关行动以及推进绿色大学建设的政策建议三个方面进行论述的。借鉴国外绿色大学建设成功经验，建立健全本国绿色大学的理念与行动，进一步发挥可持续发展的精神。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 该作品应环境与教育可持续发展的要求，有助于广泛宣传绿色大学建设的理念，带动更多的中国大学加入到培养高素质环保人才以及建设生态和可持续发展的环境中来，从而有效地推动我国资源节约型、环境友好型社会的建设，以及经济社会的可持续发展。本文将着重从绿色大学的理念、行动和政策建设三个方面进行研究，首先追溯绿色大学理念的产生及发展，然后对国内外绿色大学建设采取的行动进行研究，最后探讨推进绿色大学建设的政策建议。
科学性、先进性及独特之处
- 以往的作品着力研究绿色大学的概念界定、管理系统的建立以及评价指标体系。而本文突破以往研究模式，分别从绿色大学的理念、行动和政策方面进行研究，追溯绿色大学的产生背景，在发展过程中采取的行动，探讨建立健全绿色大学的政策建议。
应用价值和现实意义
- 该作品致力于研究将可持续发展观念与大学中各项工作相结合，有助于培养在校大学生及研究生环境保护意识以及解决环境问题的能力，同时，大学生可以将可持续发展的观念带到社会，带动全社会人们为环境保护贡献力量，有助于营造干净整洁的社会环境。
作品摘要
- 进入21世纪知识经济时代，保护环境是生活在地球上每个人的责任。大学作为从事科学研究和社会服务高等教育的机构，承担着培养未来建设人才和管理人才的使命，责无旁贷的承担起提高环境意识，改善社会环境的任务，绿色大学就是在这种背景下产生的新的大学理念。本文将着重从绿色大学的理念、行动和政策建设三个方面进行研究，追溯绿色大学产生的背景及其发展意义，以及对国内外建设绿色大学采取的行动研究，最后探讨健全和完善绿色大学的政策建议。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1]王大中.创建“绿色大学”实现可持续发展[J].清华大学教育研究,1998.（4） [2]王民著.绿色大学与可持续发展教育[M].北京:地质出版社,2005 [3]杨叔子.现代高等教育：绿色•科学•人文[J].中国高教研究,2002(1) [4]台湾绿色学校伙伴网路:国立高雄大学 [5]王东华.绿色大学环境管理体系的建立实施与审计[D].天津财经学院硕士学位论文,2003(6)
调查方式
- 文献研究、查阅相关文件、书报刊物等等
同类课题研究水平概述
- 1.国内研究现状 我国“绿色大学”的建设最早产生于1998年清华大学“结合‘211工程’建设规划，制定的全方位多层次立体建设‘绿色大学’规划纲要，并由国家环保总局批准实施。”目前我国对绿色大学的研究集中在对绿色大学概念的界定和管理系统的建立以及评价机制等方面。 （1）绿色大学的概念界定。 “绿色大学”目前尚无公认的概念界定，不同的学者从不同的角度对“绿色大学”给予不同的概念。如清华大学院长王大中认为，绿色大学就是围绕人的教育这一核心,将可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到大学的各项活动中、融入到大学教育的全过程。 张远增在绿色大学评价中指出，绿色大学与环保特色大学和重点大学有很大区别，他从办学的理念、办学过程、涉及内容及其与外部关系几个方面分析绿色大学的内涵。还有许多学者如王民，李久生、谢志仁，杨华峰等对绿色大学作出概念界定，他们强调的共同点就是将可持续发展的观点与学校中的各项工作相结合，从而培养出具有环境保护意识以及解决环境问题能力的高素质人才。 （2）绿色大学指标的评价体系 构成绿色大学指标评价体系是评价绿色大学的前提。张远增将绿色大学的指标分解为:可持续发展的办学理念、绿色大学教育内容,绿色科研、绿色实践过程、绿色校园建设,以及绿色大学对社会可持续发展的促进力等一级指标。陈文荣，张秋根采用了目标层、准则层、指标层三层结构，从绿色教育、绿色校园、绿色科研、绿色实践、绿色办学5各方面，构建绿色大学指标评价体系。杨华峰绿色大学评价体系也采用三级结构的形式。 2.国外研究现状 “欧美许多知名大学先后启动了一些不同层次的行动计划。如美国华盛顿(George Washington )大学的‘绿色大学’、加州大学的‘校园环境规划’、英国爱丁堡(Edinburgh)大学的‘环境议程’、加拿大滑铁卢（Waterloo）大学的‘校园绿色行动’等。其目的都是要充分发挥大学的作用，开展环境教育和校园示范,推动校园内外环境保护和可持续发展的进程。为了适应时代的需求，绿色大学作为实现环境教育目的则应运而生。
