主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 贵州大学     

基本信息

项目名称:
浅谈PBL教学对医学生的发展
小类:
教育
简介:
PBL(Problem Based Learning)是以问题为基础的学习。PBL与传统的医学教育模式即以授课为基础的学习(Lecture Based Learning, LBL)有很大的差异。PBL是医学生以小组讨论的形式,在辅导教师的参与下,围绕某一具体病例的疾病诊治等问题进行讨论的学习过程。
详细介绍:
近几年,PBL教学模式在国内高校得到广大的支持与推广,尤其在医学类院校,PBL教学模式受到高度的关注,得到了更深一步的研究与推广实践。 PBL教学以学生为本,理论与实践相结合,重在培养学生发现问题、思考问题以及解决问题的开发性和创新性思维,并且强调动手,增强学生的实践能力,将所学真正运用到实际问题当中,更有利于医学生掌握临床技能、贯通医学知识。

作品专业信息

撰写目的和基本思路

本文将根据所掌握的相关资料和信息的调查分析,通过解释、介绍PBL教学的相关内容,并通过调查PBL教学在医学院应用情况对比PBL教学和LBL教学优劣,浅谈PBL教学在医学院校的发展以及对培养医学人才的重要作用。

科学性、先进性及独特之处

PBL教学模式是医学生以小组讨论的形式,在辅导教师的参与下,围绕某一具体病例的疾病诊治等问题进行讨论的学习过程。在国内外各大医学类院校都积极推行PBL教学模式的背景下,本文通过两种不同的教学模式的比较,再结合我校自身开展PBL教学的良好效果及我校实际情况,为我校进一步全面推行PBL教学模式提供理论支持。

应用价值和现实意义

通过本研究得出PBL教学模式与传统的LBL教学模式的比较,得出现如今的医学类课程的教学应该使用更为先进的PBL教学模式,学生通过自身的思考去发现、提出并解决问题,而教师则需要在学生思维开发和创新的过程中予以引导和扩展,以培养学生自主发现问题、分析问题、解决实际问题的能力;将所学习到是理论知识很好的运用于实践,提高医学生的综合能力。

作品摘要

Purpose:Talking about developments of the PBL in medical college Points: Definition of the PBL Situation of PBL in our school PBL teaching methods in other medical college Comparison between PBL and LBL Summary : PBL teaching methods benefit medical students more

获奖情况及评定结果

本文被泸州医学院评为2010年度科技文化节社会科学类论文作品三等奖

参考文献

[1] 刘红,袁杰.PBL对研究生教学改革的启示 [J].高等建筑教育 ,2007,16(3):16-19 [2] ROFF S ,Mc ALEER S,HARDEN R M ,et al. Development and validation of the Dundee Ready Education Environment Measure(DREEM)[J].Med Teach,1997,19(4):295-198 [3] 张哲寿 阳明大学牙医学院在牙医学PBL教育的进展

调查方式

本文通过校类外相关文件、人员介绍、集体组织、现场采访、个别交谈以及亲临实践等多种方式了解到学生、老师对PBL教学的需求情况,并且收集和整理了PBL教学在医学类院校的实践结果与推广情况。

同类课题研究水平概述

国外大部分高校已经实行PBL教学方案,尤其是名牌几乎完全采用PBL教学替代LBL教学,并且取得了很好的成果与经验;国内一些名校校已经采用PBL教学,并得到了良好的反应,尤其是在医学类院校;一部分医学院校在探讨和研究当中,在各别领域进行实施探究,尝试推广。
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