基本信息
- 项目名称：
- 护理学生职业角色认知情况分析与教育对策
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本研究主要采用问卷调查与访谈相结合的办法，对护理专业不同年级学生对专业角色的认知水平做出分析与评价，了解学生在角色认知方面存在的不足及对职业培养目标的理解，找出存在问题，提出教育对策。
- 详细介绍：
- 本研究主要通过对护理专业不同年级学生对专业角色的认知水平做出分析与评价，了解学生在角色认知方面存在的不足及对职业培养目标的理解，找出存在问题，提出教育对策。 方法：采用问卷调查与访谈相结合的办法，分别对我校护理本科新生、本科三年级学生（实习前）、已毕业本科学生（主要为实习后学生及部分临床工作者）等三个群体共350名人员进行调查分析，所得结果用SPSS13.0软件进行统计分析。结果：对于“护理者”、“沟通者”及“健康促进者”角色认知较高，其余角色认知普遍较低。结论：对护理学生进行角色认知教育，增强其角色意识，对提高未来护理服务质量将产生很大帮助。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：对护理专业不同年级学生对专业角色的认知水平做出分析与评价，了解学生在角色认知方面存在的不足及对职业培养目标的理解，找出存在问题，提出教育对策。 基本思路：主要采用问卷调查与访谈相结合的办法，分别对我校护理本科新生、本科三年级学生（实习前）、已毕业本科学生（主要为实习后学生及部分临床工作者）等三个群体共350名人员进行调查分析，所得结果用SPSS13.0软件进行统计分析。
科学性、先进性及独特之处
- 本课题首次对护理专业学生职业角色认知进行研究，研究结论将为护理专业开展有针对性的教育提供思路。
应用价值和现实意义
- 本研究为我校护理学院老师开展职业角色认知课程及讲座提供了参考。
作品摘要
- 【摘要】目的：对护理专业不同年级学生对专业角色的认知水平做出分析与评价，了解学生在角色认知方面存在的不足及对职业培养目标的理解，找出存在问题，提出教育对策。方法：主要采用问卷调查与访谈相结合的办法，分别对我校护理本科新生、本科三年级学生（实习前）、已毕业本科学生（主要为实习后学生及部分临床工作者）等三个群体共350名人员进行调查分析，所得结果用SPSS13.0软件进行统计分析。结果：对于“护理者”、“沟通者”及“健康促进者”角色认知较高，其余角色认知普遍较低。结论：对护理学生进行角色认知教育，增强其角色意识，对提高未来护理服务质量非常重要。
获奖情况及评定结果
- 2010年6月发表于国家级教育类期刊《考试周刊》第23期
参考文献
- 【1】李晓环，尹兵，张新字．角色认知教育对本科护生职业倦怠感的影响[J]．齐鲁护理杂志， 2009,(3):31-32 【2】周郁秋． 护理心理学[M]．北京 ：人民卫生出版社，2009. 【3】白以娟． 国内旅游者角色认知的实证研究[J]． 《商场现代化》， 2008, (32)：224-225 【4】 叶弘，尹红，蔡博婧．护士角色认知状况调查及影响因素分析[J]．护理学杂志 ，2009, (6)：14-16 【5】吴雅文，姜安丽，李树贞．对护理情感教育与护士职业态 度问题的思考[J]．中华护理杂志，1999，34(5)：296—298． 【6】胡雅梅 .素质教育下教师角色认知与调试[J].《教育科学》，2000，（2）：42－43
调查方式
- 走访和问卷调查
同类课题研究水平概述
- 据文献调查，国内外对人类个体社会角色认知研究特别是在职人员的职业角色认知比较多，也有研究者对大学生的角色认知做过调查（如：四川大学王政书博士开展的“大学生的角色认知与教育对策研究”），少见关于大学生对未来即将从事的职业角色进行研究。
