基本信息
- 项目名称：
- 客家文化对于人才培养的应用及推广情况研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 主要通过对学生进行问卷调查，对学校领导、老师进行采访交流，实地考察走访学生家庭，参观客家文化古迹等途径，围绕客家文化，对其在人才培养这方面的应用和推广情况进行研究，并做出系统的论证分析，同时根据所作出的调研及参考的资料，对客家文化在人才教育上如何更好地发扬推广出去，提出我们自己的见解。
- 详细介绍：
- 客家作为中华民族一个有着重要历史背景及特色的民系，回望中华五千年灿烂历史文化，客家英才辈出。而所谓人才的关键在于教育，此次课题在华南理工大学客家文化研究所谭教授的指导下，通过人才培养这版块去研究客家文化，主要通过对学生进行问卷调查，对学校领导、老师进行采访交流，实地考察走访学生家庭，翻阅相关书籍等途径，深入分析客家精神、客家语言、家庭教育、当地教育情况的变化，对客家文化在人才培养这方面的应用和推广情况进行研究，同时根据所作出的调研及参考的资料，对客家文化在人才教育上如何更好地发扬推广出去，提出我们自己的一些见解。 调研后发现，客家精神在支撑客家人发愤图强，尊师重教上起着很大的推动作用，它的推广和应用将非常有利于对人才的培养教育，同时，客家语言在教育的应用上，也深受学生一代的支持，这方便于客属地区的教学，提高学生的理解能力，而客家传统、客家山歌以及家庭教育也充分体现了客家文化对于教育培养人才的影响和作用。 然而随着社会的变迁，这种特色文化教育正在被逐渐淡化，在培养人才上的影响力不是大范围的被应用和推广，特别是客家贫困地区，这种可贵的教育思想受到功利主义的冲击正在逐渐远去在人们的视野中。为此我们结合当下形势，充分考虑人才培养教育的直接受益者的意见，从政府、学校、个人的角度出发对发扬推广客家文化对人才培养教育的应用上提出其中的必要性、可行性以及一些方法建议。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 主要通过对学生进行问卷调查，对学校领导、老师进行采访交流，实地考察走访学生家庭，参观客家文化古迹等途径，围绕客家文化，对其在人才培养这方面的应用和推广情况进行研究，并做出系统的论证分析，同时根据所作出的调研及参考的资料，对客家文化在人才教育上如何更好地发扬推广出去，提出我们自己的见解。
科学性、先进性及独特之处
- 1、最大限度的避免研究过大范围所带来的地域差异的影响，同时也可以保证数据来源的代表性。 2、直接从他们身上获得现在在应用、发扬客家文化上政府部门、学校、家庭等方面做得如何的褒贬反应，充分从人才培养的直接受益者角度去考虑问题。 3、从政府、学校、学生的角度去提出一份相关的意见建议书，它直接来自平民百姓，对以后完善关于发扬推广客家文化对于培养教育人才的应用这方面有较实在的参考作用。
应用价值和现实意义
- 理论上，此次研究，将深入乡村、走进学校、面对学生，以便最有效地、系统地分析总结客家文化对当地人才培养的影响，发现其中的联系，有利于当地政府出台相关教育方案时有适当的参考，从而更有利当促进学生们的学习。 实际上，为发扬客家文化在教育上的应用提出我们自己的见解，这有利于保护、传承客家文化 ，充分利用和开发客家祖籍地与居住地的文化遗产资源，保护世界文化的多样性，
作品摘要
- 此次课题通过人才培养这块版面去研究客家文化，主要通过对学生进行问卷调查，对学校领导、老师进行采访交流，实地考察走访学生家庭等途径，围绕客家文化，对其在人才培养这方面的应用和推广情况进行研究，并做出系统的论证分析，同时根据所作出的调研及参考的资料，对客家文化在人才教育上如何更好地发扬推广出去，提出我们自己的一些见解。 调研后发现，客家精神在支撑客家人发愤图强，尊师重教上起着很大的推动作用，它的推广和应用将非常有利于对人才的培养教育，同时，客家语言在教育的应用上，也深受学生一代的支持，这方便于客属地区的教学，提高学生的理解能力，而客家传统、客家山歌以及家庭教育也充分体现了客家文化对于教育培养人才的影响和作用。 然而随着社会的变迁，这种特色文化教育正在被逐渐淡化，在培养人才上的影响力不是大范围的被应用和推广，特别是客家贫困地区，这种可贵的教育思想受到功利主义的冲击正在逐渐远去在人们的视野中。为此我们结合当下新形势，对发扬推广客家文化对人才培养教育的应用上提出其中的必要性、可行性以及一些方法建议。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 【1】《客家教育研究》叶少玲 【2】《最后的村落——客家的教育精神与道德文化》赖水随 【3】《客 家 教 育 初 探》 【4】《客家与客家教育》 叶少玲著 【5】《客家文化与客家的家庭教育的探究》 【6】义务教育阶段可入可选入语文教材的传统节日题材力作——与吴守雷先生商榷及“补壁” 李清瑛 贺州学院学报 【7】论客家文化价值和现代传承 刘晓飞
调查方式
- 走访、问卷、现场采访、个别交谈、亲临实践、书报刊物、集体组织
同类课题研究水平概述
- 当前以有不少关于客家文化与教育的研究，如叶少玲的《客家教育研究》、谢敏华吴雯的《浅谈客家传统家教的特点》等，他们对客家文化在教育上的影响和作用都有比较深刻的研究，系统总结和分析了在客家文化熏陶下走出的杰出人才，称颂客家方言的教育指导作用，如古晓君的《从客家熟语看客家教育传统》，思考了客家教育的特点与重要影响，充分考察了客家教育与社会效果之间的相互关系，如《客家教育的特点与思考》，同时，也从时空的不同分布上充分考虑客家教育，以避免仅仅笼统概括地去谈客家文化的教育作用，如《客家教育的时空差异_以三江流域为考察中心》。另外，谭元亨的《从人文秀区到世界客都客家文化的弘扬自省与追问》也从担忧客家文化的失传，鼓励发扬推广客家文化上提出自己的见解，希望社会能够充分利用客家文化的优势，在相应的地方能起到适当的参考作用。 而我们对于客家文化在教育培养人才上的研究，不仅是大量阅览、参考了前人的资料，更是在经过亲身考察广东的梅州和河源这两个代表性的客属地，并做了相应的访谈、问卷调查后所做出的分析论证，最后根据相关的数据，从教育的直接受益者——学生的角度出发，对如何更好地发扬、推广客家文化对人才培养教育的应用提出我们的建议，希望能够在结合教育大纲的同时充分考虑本地的特色教育，利用当地的文化优势加强学校的教育培养，完善政府的组织领导能力，激起学生对文化传统的兴趣。在目前而言，这样具体而实在的建议是较少被发现和提出的。
