基本信息
- 项目名称：
- 农村儿童启蒙教育现状调查分析
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 通过三下乡暑期社会实践，以问卷形式走访调查了5-12岁农村儿童的家长344名，深入了解家长对子女的教育模式和效果评价，同时针对奖惩措施，特长教育，亲子关系等进行详细阐述
- 详细介绍：
- 为了探索新的社会形势下，农村儿童教育模式与家庭启蒙教育中存在的问题。入户走访调查农村家庭344名5~12岁儿童及其家长。了解当前农村儿童家庭教育模式，探讨在这一特殊环境中儿童成长过存在的问题，亲子之间最容易发生的矛盾以及家长对子代常采取的奖惩措施。同时，对家庭为儿童提供的特长教育（音乐、绘画、体育等）和素质教育意愿与支付能力问题进行探讨。最终发现子女最令父母满意的是的懂事，占48.4%，最令父母头疼的是子女学习成绩不好，占34.5%，48.36% (42.69%, 53.89%)，家长对于儿童暑期报班持支持态度，且74.7%农村家长文化程度在初中及初中以下，但是80%以上的家长希望子女将来获得大学及大学以上的文凭。97.1%的家长认为子女学习很重要。得出相应的结论：农村儿童的启蒙教育目前还没有摆脱既往的教育模式，虽然49.8%的家长认识到对子女智力教育与特长教育对子女未来的影响，并有强烈的意愿投资与此方面，但是，对子女品德与素质教育欠缺较多，并且教育方法和奖惩的方式有很多不妥之处。农村儿童启蒙教育需要加强研究，并增加对农村儿童教育投入。如何加强农村儿童，特别是留守儿童的家庭启蒙教育，让儿童身心健康地成长，是目前仍然没有被重视的研究课题。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：为了探索新的社会形势下，农村儿童教育模式与家庭启蒙教育中存在的问题。亲子之间最容易发生的矛盾及奖惩措施。 基本思路：采用横断面调查研究设计，自制调查问卷。选择采用典型性抽样法，入户调查的方法收集资料，然后EPIDATA据录入，SAS，SPSS数据分析，父母的教育模式与家庭背景进行讨论，运用卡方检验，分析其相关性并得出结果，同时分析原因和切实可行的办法。
科学性、先进性及独特之处
- 作品的科学性在于采用卫生统计学方法，进行数据搜集、整理、处理、分析，严谨真实；先进性与独特性在于研究的是农村儿童启蒙教育的调查分析，对儿童教育模式的绩效评价，对于改善农村儿童教育模式有重要的指导意义。
应用价值和现实意义
- 对农村儿童教育模式研究有重要的意义，不可忽视，基数庞大的农村儿童人群中，有很多是具有极大潜力人才，通过调查发现问题，完善教育模式，通过良好的启蒙教育，潜能就能得到很好的发挥。对国家未来发展会发挥人才支持作用。同时为整个社会家庭教育模式的改善提供了借鉴和依据。
作品摘要
- 目的：为了探索新的社会形势下，农村儿童教育模式与家庭启蒙教育中存在的问题。 方法：本研究采用问卷调查形式，入户走访调查农村家庭344名5~12岁儿童及其家长。了解当前农村儿童家庭教育模式，探讨在这一特殊环境中儿童成长过存在的问题，亲子之间最容易发生的矛盾以及家长对子代常采取的奖惩措施。同时，对家庭为儿童提供的特长教育（音乐、绘画、体育等）和素质教育意愿与支付能力问题进行探讨。 结果：子女最令父母满意和头疼的事分别是懂事和成绩不好，家长对于儿童暑期报班持支持态度，且74.7%农村家长文化程度在初中及初中以下，但是80%以上的家长希望子女将来获得大学及大学以上的文凭。97.1%的家长认为子女学习很重要。 结论：农村儿童的启蒙教育目前还没有摆脱既往的教育模式，虽然49.8%的家长认识到对子女智力教育与特长教育对子女未来的影响，并有强烈的意愿投资与此方面，但是，对子女品德与素质教育欠缺较多，并且教育方法和奖惩的方式有很多不妥之处。农村儿童启蒙教育需要加强研究，并增加对农村儿童教育投入。如何加强农村儿童，是目前仍然没有被重视的研究课题。
获奖情况及评定结果
- 2010-2011年9月份获得暑期“三下乡”社会实践三等奖
参考文献
- [1].黄汉艺.农村留守儿童教育问题探索,2010,22:321~328 [2].张克荣. 皖北地区农村留守儿童教育中存在的主要问题.2010,34:292~293 [3].何玲玲.段春艳.关于农村留守儿童现状与问题的实证研究.2010,6:144~146 [4].王丽平.农村留守儿童教育问题探索.2009,14:59~60 [5].陈春燕.张威林.农村留守儿童心理健康问题及对策.2007 1:35~37 [6].龚经国.浅析农村儿童教育.贵州名族报.2010：C03. [7].斯尔金德著.刘光年译.《儿童发展与教育》.华东师大出版社.1986. [8].陈群 关于农村留守儿童教育的研究.中国商界.2008 11(1):221~222. [9].高在莉.农村幼儿教育存在的问题及思考.中国教育报.2003 8(3). [10].金晓东.王佳. 家庭教育几多困惑在其中.宁波日报. 2005： B02.
调查方式
- 入户走访 典型抽样调查 分发问卷 现场采访 个别交谈 亲临实践 照片视频 统计报表
同类课题研究水平概述
- 目前对农村儿童的教育问题主要集中在留守儿童和流动儿童问题上，已经有较多的多学科研究取得了一定的成果，研究方法也在逐渐规范，上世纪90年代以来，相关数据显示我国幼儿教育事业取得了长足发展，大中城市已基本满足了适龄儿童的入园需求，农村地区通过灵活多样的办园模式，也为越来越多的学龄前儿童提供了受教育的机会，幼儿教育的质量在不断提高。同时全国妇联提供的数据显示，目前中国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人，并呈继续增长的趋势。在外出务工的农民中，有近60%将孩子留在农村，近90%的父母每年只能见孩子1次到2次，甚至l年至2年才能见到孩子1次。 陈群《关于农村留守儿童教育的研究》中主要讨论、家庭教育中父母对孩子学习指导和有效监护的缺失。高在莉《农村幼儿教育存在的问题及思考》中主要讨论农村幼儿教育中师资力量方面的缺失。林言《家庭教育也要讲究方法》中主要讨论如何教育孩子及孩子的奖惩。 但已往研究也存在一些不足，具体如下： 其一，现存研究多停留在对流动儿童和留守儿童数量的估计与描述，对原因的分析也往往局限于比例的描述缺乏对影响机制的探讨；其二，许多研究使用个案访谈数据，分析结果缺乏代表性；其三，研究缺乏系统性、整体性，研究结论相矛盾；最后，现存研究多将留守儿童和流动儿童单独分析，缺乏一个共同的参照标准。 本文通过入户调查询问，分析影响他们各方面的个人、家庭和地区因素，探讨在家长对孩子教育现状与效果的评价，我们希望，本文的研究结果将有助于加深学界对不同类型儿童绝对和相对教育机会的现状及决定因素的了解和认识，为政府部门制定或完善儿童福利政策提供建设性的参考意见。
