基本信息
- 项目名称：
- 微博——大学生思想政治教育的新课题
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 哲学
- 简介：
- 微博以其丰富的信息量以及便捷的交流通道，成为继E-mail、BBS、ICQ之后大学生获取和交流信息的主要手段，为当前大学生思想政治教育（以下简称“思政教育”）工作的突破转折带来了新机遇。
- 详细介绍：
- 本作品在基于微博的大学生思想政治教育的新课题中进行讨论，形成了五篇系列研究成果论文： •微博系列论文之一——《微博的兴起、内涵及其特征》 •微博系列论文之二——《浅析微博的传播特性》 •微博系列论文之三——《微博的价值影响与大学生思想政治教育》 •微博系列论文之四——《自媒体时代大学生思想政治教育的挑战及对策》 •微博系列论文之五——《基于微博的大学生思想政治教育范式探索》
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 五篇系列论文从微博基本的兴起、内涵以及特征出发，探讨了微博的传播特性，概括了其在思政教育过程中的积极影响与消极影响；同时，结合微博对大学生的价值影响，在分析了微博对当前思政教育的挑战与相应对策的基础上，最终提出了基于微博的大学生思政教育范式探索
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：五篇系列论文对“微博——大学生思想政治教育新课题”进行了全方位覆盖、多角度探讨以及深层次挖掘，力求将问题做细、做精、做实，提出具有实效性的研究成果； 先进性：五篇系列论文遵循严密的逻辑条理与思路，研究范围不断聚焦，研究内容不断深化，最终提出切合世界的研究成果； 独特之处：目前对于微博的研究大都关注概念性，对于实际问题的聚焦较少；
应用价值和现实意义
- 1、有利于打破思想政治教育的传统模式，为高校思政教育带来新的活力。 2、有利于提升思想政治教育的实现手段，使思政教育拥有技术含量。 3、有利于教育主客体之间的信任度的增强，达到更加良好的教学效果。 4、有利于增强大学生思想政治教育的自主性，提升思想政治教育的效果通。 5、有利于提高大学生思政工作的实效性，了解受教育者最真实的想法。
作品摘要
- 互联网正由Web1.0时代向Web2.0时代的过渡，以微博为首的新兴媒体成为了热门话题。 谈到微博，首先要理清微博的内涵与特征。微博的内涵可以从个人视角、组织视角、第三方视角、技术视角以及教育视角来进行全方位剖析，其基本特征包括原创性、融合性、简易性、以及参与性。 其次，从传播的角度考虑，微博还具有传播要素的开放性、传播过程的否定性、传播文化的反思性等特征，深入分析三种特性在信息传播和相关研究中的主要体现，对微博将产生深刻、到位的理解。 接下来，从价值影响的角度考虑，微博导致了权威意识的淡化，强势文化的同化以及现实与虚拟的混淆化，这些影响在一定的时间空间内给大学生思政教育带来了新的局面。 此外，从自媒体时代的角度出发，以微博为代表的自媒体影响力与日俱增，自我意识主体化、思想情绪多元化、社交群体虚拟化等要求高校思想政治教育工作者结合特点，采取行之有效的对应策略。 最后，如何合理有效地利用微博进行思政教育是一项重要课题。形成了以“思政信息的存储器”、“即时信息的播放器”、“学业引导的路由器”、“师生情感的交换器”、“榜样教育的显示器”为范式的微博思政教育思路。
获奖情况及评定结果
- 系列论文中有两篇文章《自媒体时代大学生思想政治教育的挑战及对策》、《基于微博的大学生思想政治教育范式探索》拟于《中国青年研究》、《青年研究》发表。
参考文献
- [1]（美）菲德勒著，明安香译.媒介形态变化：认识新媒介[M]华夏出版社,2000. [2]王俊秀.2010年度微博人物和十大事件出炉[N]．中国青年报，2010-12-28(02)． [3]新浪网.中国微博元年市场白皮书[R]2010(09).2. [4]和阳.社交变局[J]商业周刊，2011，（02）.38. [5]陆泉，邓晶，陈德照.网络环境下基于群体心理的用户体验模型设计[J]情报理论与实践,2010,(09). 78.
调查方式
- ■走访 ■问卷 ■现场采访 ■个别交谈 ■会议
同类课题研究水平概述
- 国外现状：国外缺乏思政教育的对口研究领域，微博的教育功能主要体现在高校的“虚拟课堂”等方面。（Martin Ebner a, Conrad Lienhardt b, Matthias Rohs c, Iris Meyer 2009, Microblogs in Higher Education-A chance to facilitate informal and process-oriented learning ?） 国内现状：目前，运用于高校思政教育领域的对于微博等自媒体的教育潜能的探索越来越受到人们的关注，许多研究者都从自媒体（尤其是微博）带来的影响——“机遇与挑战”等角度对该问题进行了一定程度的探讨，专门针对思政教育的系列研究尚缺乏。
