基本信息
- 项目名称：
- 从创业大赛到大学生创业成功的调查与思考
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文以大学生创业为研究对象，总结和梳理了大学生创业大赛的来源与背景，剖析了大学生在创业过程中面临的主要困境，运用问卷调查法、专家访谈法、个案分析法和召开座谈会等研究方法，从大学生对创业认识、影响大学生创业因素、如何搭建创业平台三个方面得出了研究结论，并对大学生从创业大赛开始到创业成功的实现途径，提出了相应的对策建议。
- 详细介绍：
- 本作品共分为四部分。 第一部分为创业大赛的背景与意义。主要阐述了创业大赛的背景与意义，提出了大学生从创业大赛到创业成功中存在的问题，主要体现在对创业的认识、家庭环境、学校环境、个人素质及创业资金对创业的影响因素。 第二部分为调研内容与过程。针对提出的问题，运用调查问卷法、专家访谈法、个人案例法等研究方法，开展调研。 1、问卷调查的调研线路：确定调研目标→制定调研方案→选择调研方法→设计调查问卷→组织实施调研→整理分析调研资料→得出结论建议。 2、专家访谈的调研线路：确定访谈目标→选择访谈对象→设计访谈内容→实施访谈→整理分析访谈资料→得出结论建议。 3、个案分析：选择创业成功的案例进行剖析。 第三部分为调研结果与分析。通过对浙江省7个学校发放问卷，4个学校的教授的专家访谈以及3个大学生创业成功的案例分析，得出了调研结论。 第四部分为创业实现成功的途径。提出了选择创业项目，组建优秀团队，制定创业计划书，参加创业大赛的准备，利用好政府、学校搭建的创业平台的各项优惠政策，落实创业资金等从创业大赛到大学生创业成功的实现途径。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：了解大学生对创业的认识，分析影响大学生创业的因素，培养大学生的创业能力，探索大学生从创业大赛到创业成功实现的路径，从而促进大学生实现从创业大赛到创业成功的梦想。 基本思路：本作品以大学生创业成功为主线，运用问卷调查、专家访谈、个案分析等研究方法，从大学生对创业的认识、影响创业的因素以及搭建创业平台等方面进行调研与分析，得出调研结论，提出创业实现成功途径的对策建议。
科学性、先进性及独特之处
- 当前对大学生创业的研究，大部分集中在大学生的创业教育与创业实务操作，涉及大学生从创业到创业成功的研究较少。本作品提出的实现创业成功的途径对大学生创业显得尤为重要。本研究可以为大学生在创业实践时提供必要的理论指导，提高大学生应对市场挑战的能力。 本团队的队员都想实现从创业大赛到创业成功的梦想。在队员多次参加创业大赛的实践经验中，从实际出发提炼出了实施创业成功途径的对策。
应用价值和现实意义
- 本作品的研究，旨在提高大学生对创业的认识，在大学生中形成强烈的导向力，培养大学生的分析研究能力、组织能力和创新能力，帮助大学生从创业大赛开始，走向创业成功，培养一大批具有创新精神与创造能力的优秀人才。对大学生实现真正的创业具有实际应用价值和现实指导意义。
作品摘要
- 大学生创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立创业团队，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。大学生创业可以增加社会财富，提供就业岗位，促进生产力提高；同时大学生创业可以使创业者愿望得以实现，能够帮助大学生实现人身价值，实现自己的理想，具有深远的理论和现实意义。 据不完全统计，全国大学生成功率仅有2%，是美国大学生20%的十分之一，而大学生从创业大赛到创业成功的更是微乎其微。 对此，本文以大学生创业为研究对象，总结和梳理了大学生创业大赛的来源与背景，剖析了大学生在创业过程中面临的主要困境，运用问卷调查法、专家访谈法、个案分析法和召开座谈会等研究方法，从大学生对创业认识、影响大学生创业因素、如何搭建创业平台三个方面得出了研究结论，并对大学生从创业大赛开始到创业成功的实现途径，提出了相应的对策建议。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- （1）李晓波、李洪波，大学生就业与创业指导教程，化学工业出版社，2010.12 （2）余瑞玲，关于大学生创业教育的思考，教育与职业，2008.3 （3）李连弟，从项目管理观点出发谈大学生成功创业，论文网，2007.1 （4）窦娟娟、孙继伟，大学生创业服务体系的需求特征与完善建议，中国论文下载中心，2008.6 （5）袁先海，大学生创业政策探析【J】，科技创业月刊，2006.2 （6）陈燕镇，大学生创业现状探析与大学生创业教育，论文网，2010.9 （7）詹全友，大力开展大学生创业教育的必要性，法制与社会，2008.10 （8）藤英才、胡泽耀，美国创业教育对我们的启示，辽宁行政学院学报,2003.5.2 （9）任会明，高等学校开展创业教育的思考，学术期刊新西部，2010.10 （10）韩国良，高校开展创业教育的意义和途径研究，青年与社会.中外教育研究,2009.9
调查方式
- 走访、问卷、现场采访、个别交谈、亲临实践、会议、图片、照片、统计报表、文件、集体组织
同类课题研究水平概述
- 1.当前国外创业课题研究现状评述 创业教育最早兴起于美国，1947年，哈佛商学院的Myles Mace教授率先开设了一门创业课程 (房国忠,2006)。印度在1966年、日本从1998年起，提出或开展了创业教育(曹巍,2004)。 GERALD.E(1988)构建了创业教育课程的目标体系、分析了创业教育在实施环节中遇到的障碍。Fiet.J(2000)构建了圆形逻辑结构的创业学课程体系。JEROMES.E(2006)提出了大学生创业教育的学校和社会、理论和实践相结合的支撑要素体系。 2.当前国内创业课题研究现状评述 内涵与目标。徐铁辉(2006)认为创业教育的总体目标应当是使受教者具有较高的创业意识、具备高层次的创业能力和竞争能力，并能够开创自己的事业。严毛新(2009)分析了我国高校创业教育发展的目标定位，指出培养企业家精神应当成为我国高校创业教育发展的目标。 必要性和紧迫性。史洁(2006)探讨了高校加强创业教育的必然性和可行性，指出实施高校创业教育是缓解就业压力、提高大学生就业率的有效途径。 中外比较。柴旭东(2009)通过对中国、美国和印度三国创业人才培养的比较分析，总结出三国创业教育的特点、模式和结果。周栋良(2009)从创业教育的发展阶段、培养目标定位、课程及教学体系等方面分析了中美两国创业教育的差距，并从中得出了一些有益的启示。 实施创业途径与方法。东珺(2009)立足于中等职业学校实施创业教育的现状，提出了中等职业学校实施创业教育的五个途径。郭志平(2009)从统一创业教育认识、构建创业教育课程体系等5个方面探讨了实施大学生创业教育的途径与方法。 创业模式。李一中(2009)吸收浙商成功的创业经验，构建以培养高职大学生的商业精神与创业精神为核心，以及具备企业家精神、企业家品质和企业家能力的综合素质为目标的高职院校创业教育模式。 个案研究。许进(2008)以中央财经大学为例，运用问卷调查的方式对该校创业教育的模式进行探索，并从个案中总结出创业教育实施的成功经验。谢志远(2009)立足吸取温州地区传统文化的精髓，结合温州创业优势，以温州大学为例，开创了大学生创业教育的本土化实践——“温州模式”。
