基本信息
- 项目名称：
- 河北省高校专业设置同质化问题的经济学研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 今年来，高校专业设置同质化问题凸显，本文立足于我国高等教育发展的实际，以河北省高等教育发展为例，深入探究高校专业设置同质化产生的原因和背景，从经济学角度出发，引入教育供求、教育分工及教育相对优势等理论，对我国高校的教育投入、教育资源、学科设置结构等方面进行深入剖析，具有一定的理论和现实指导意义，其不但会对河北省乃至全国教育事业有所助益，也会对引导我国高校教育改革和教育资源优化配置产生积极作用。
- 详细介绍：
- 近年来，高等教育大众化趋势不断加快，与之带来的是各大高校在专业设置上“大做文章”，出现了“同质化”现象，并由此产生了一系列矛盾和问题。 本文立足于我国高等教育发展的实际，以河北省高等教育发展为例，深入探究高校专业设置同质化产生的原因和背景，首次从河北省高等教育大众化背景下对所造成的高等教育专业设置情况全面深入剖析，提出了当前高校所造成的教育质量等问题的根源，并相应提出了解决措施；首次对河北省高校专业设置同质化的影响进行全面而系统的阐述，并填补了河北省该项研究的空白，为提出科学的解决对策提供正确合理的依据，进而为全国高校教育改革提供建设性意见。 在我国高等教育大众化进程不断加快的趋势下，从经济学角度出发，引入教育供求、教育分工及教育相对优势等理论，对我国高校的教育投入、教育资源、学科设置结构等方面进行深入剖析，具有一定的理论和现实指导意义，其不但会对河北省乃至全国教育事业有所助益，也会对引导我国高校教育改革和教育资源优化配置产生积极作用，并使全国高等院校更好地为国家的经济和社会各方面输送大量的高素质、高质量人才。 论文结构如下： 一、高校专业设置同质化的主要表现 （一）高校发展定位趋同 （二）专业设置覆盖面广，重复严重 （三）高校间同质化专业设置下师资力量悬殊 二、 高校专业设置同质化的原因 （一）盲从市场与政府拨款，过分注重自身利益 （二）贪大求全，忽视教育分工，过分追求“综合性” （三）审批不严，政府对专业设置的审批机制不完善 （四）解决学生入学率，国家进行大扩招 三、 高校专业设置同质化经济学分析• （一）高校专业设置同质化影响教育供求 （二）高校专业设置同质化悖于教育分工 （三）高校专业设置同质化弱化教育优势 四、高校专业设置同质化的解决措施 （一）明确发展定位，使高校教育供求合理化、均衡化 （二）端正角色立场，使高校教育分工细致化、规范化 （三）确定优势学科，使高校更具优势化，学科更具特色化 （四）加强政府引导，改善审批与拨款机制 五、 结束语 参考文献
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 高等教育大众化趋势不断加快，进而导致高校专业设置同质化现象严重，致使高校逐渐失去学科优势和办学特色。本文立足于我国高等教育发展的实际，以河北省高等教育发展为例，深入探究高校专业设置同质化产生的原因和背景，从经济学角度引入教育供求理论、教育分工理论和相对优势理论，探讨高校专业设置同质化的危害性表现并找出解决策略，以期为河北省乃至全国高校发展提供一些建设性意见，使其与经济建设发展协调一致。
科学性、先进性及独特之处
- 本文立足于我国高等教育发展的实际，从经济学角度运用教育供求、教育分工及教育相对优势等理论，首次从河北省高等教育大众化背景下对所造成的高等教育专业设置情况全面深入剖析，提出了当前高校所造成的教育质量等问题的根源，并相应提出了解决措施；首次对河北省高校专业设置同质化的影响进行全面而系统的阐述，并填补了河北省该项研究的空白，为提出科学的解决对策提供正确合理的依据，进而为全国高校教育改革提供建设性意见。
应用价值和现实意义
- 高校专业设置同质化问题突出，高校专业设置改革势在必行，特别是在我国高等教育大众化进程不断加快的趋势下，从经济学中引入教育供求、教育分工及教育相对优势等理论，对我国高校的教育投入、教育资源、专业设置、学科结构等方面进行深入剖析，具有一定的理论意义和现实指导意义，其不但会对河北省乃至全国教育事业有所助益，也会对引导我国高校教育资源优化配置会产生积极作用。
作品摘要
- 近年来，高等教育大众化趋势不断加快，与之带来的是各大高校在专业设置上“大做文章”，专业设置事关各大高校的生存和发展，其设置是否科学直接关系到高等院校能否坚持为经济建设和社会发展服务的方向性和有效性。同样，在高等教育大众化的大背景下，高校的专业设置出现了“同质化”现象，并由此产生了一系列矛盾和问题。在2010年召开的全国教育工作会议上，国务院总理温家宝在阐述中央制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调，“要适应经济社会发展对人才的多样化的需求，引导高等学校合理定位，克服同质化的倾向”，由此可见研究此问题已相当必要。本文立足于我国高等教育发展的实际，以河北省高等教育发展为例，深入探究高校专业设置同质化产生的原因和背景，从经济学角度引入教育供求理论、教育分工理论和相对优势理论，探讨高校专业设置同质化的危害性表现并找出解决策略，以期为河北省乃至全国高校发展提供一些建设性意见，使其与经济建设发展协调一致。
获奖情况及评定结果
- 河北师范大学2010年学生课外学术科技创新课题二等奖
参考文献
- 1、中国教育部官方网站 2、新浪网•新浪教育•教育频道 3、教育部.全国普通高等学校本科专业目录（2004） 4、教育部.普通高等学校本科专业设置规定（教高[1998]8号) 5、教育部.《中国教育年鉴》 6、中国高等教育学生信息网 7、《2006-2010河北省普通高等学校招生计划》 8、河北省教育厅.《河北教育统计提要》（2008/2009学年初）。 9、《高职院校专业设置现状、问题与对策》 10、《高校专业设置雷同问题浅析》 11、《高等教育大众化背景下高校学生工作的问题与对策——以河北省为例》 12、《当前我国高校专业设置雷同的博弈分析》 13、《专业设置:一种官方知识的控制》 14、《我国高等体育专业教育同质化及特色化发展》 15、《高职教育供求理论模型的构建》 16、《不平等的教育与社会劳动再分工》 17、《专业设置自主化,更要去功利化》
调查方式
- □走访 □现场采访 □人员介绍□个别交谈 □亲临实践 □书报刊物 □统计报表 □文件 □自发 □其它
同类课题研究水平概述
- 关于高校专业设置同质化问题的研究，国内学者今年来也做过一些针对性探究，并具有一些参考价值。其中，四川西华师范大学的何岸和杜学元的《高校设置雷同问题浅析》，以四川省为例剖析了高校专业设置雷同问题，文中就四川省高校专业设置雷同问题的表现、危害和原因及其出路做了简要分析；国内学者吴红英的《关于黑龙江省普通高校专业设置的思考》，则以黑龙江为例，在大量调查研究的基础上，对黑龙江省目前的专业设置现状进行了剖析，对存在的问题提出了一些可行性建议；佛山科学技术学院的吕向虹和罗旗帜的《广东省高校本科专业发展状况考察》，则就广东省高校本科专业发展状况进行了考察，重点强调了广东省亟需解决专业设置雷同现象和新专业建设的问题；学者汤德用的《浅析安徽省属高校专业设置的调整》则从近几年毕业生就业的情况分析了安徽省属高校专业设置存在的问题，并且针对以上问题，作者有针对性地提出了几点对策。 除此之外，学者何彪的《高校专业设置的辩证思考》则辩证地讨论了高校专业设置这一现象；华中师范大学的贾勇宏的《当前我国高校专业设置雷同的博弈分析》则提出高校专业设置雷同是高校代理人追求效用最大化在信息不对称条件下相互博弈的结果，对我国高校专业设置雷同进行了博弈分析；华中师范大学杨小永和西北师范大学的王健的《我国高等体育专业教育同质化及特色化发展》，则对当前我国高等体育专业教育同质化问题与特色化发展进行了分析，并对我国体育院校本科专业设置的趋同现象提出了一些建设性意见。 目前，我国对高校专业设置问题的研究还处于刚刚起步阶段，并没有形成系统性、全面性的体系，本文以河北省高校为例，从经济学角度引入教育供求、教育分工及教育相对优势等理论对其进行深入剖析，以寻求科学应对之策。同时填补了河北省在该方面研究的空白，并为河北省乃至全国高等教育的科学合理发展提供参考价值。
