基本信息
- 项目名称：
- 关于济南市农村中学师资培训现状的调查研究--以济南市两所农村中学为例
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文通过访谈方式了解山东省当前农村中学师资培训的现状，明确师资培训的重要意义，总结现行师资培训模式成功的经验，发现现行师资培训存在的问题，如培训的内容与实践相脱节，培训的覆盖面较窄等，分析这些问题存在的原因，并从培训经费投入、专家引导等方面进行了策略探求，以期对今后山东省的师资培训有所借鉴和指导。
- 详细介绍：
- 随着我国和谐社会的规划建设和国家对教育的日益重视，社会对教育公平的呼声越来越高，农村的基础教育越来越受到各方面的重视。同时，在基础教育新课程改革的大背景下，农村中学的师资培训作为农村基础教育最重要的发展环节之一，受到了社会各方的高度关注，也得到了较快的发展。为了让教师更好的迎接新课程理念对教师思想意识和教学实践提出的挑战，加强对教师的培训成为当前新课程改革的紧迫任务。但是由于存在种种需要慢慢克服的难题，当前农村中学的师资培训还存在这样或那样的问题。本文立足当前农村中学师资培训的现状，以山东省的两个农村中学为例，对当前教师培训的内容、形式、培训的时间及效果等进行了访谈调查，对其存在的问题进行了分析研讨并就其提出几点可行性建议。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 在基础教育新课程改革的大背景下，师资培训的发展相对落后，特别是在农村学校，而教师的教学素质和水平直接影响新课程改革的进度。为改善当前农村学校师资培训状况，更好地加强师资队伍的建设，促进教师专业化成长，我们进行了此课题的研究。 本作品首先阐明了山东省农村中学当前师资培训的现状，然后根据现状，总结出培训效果和可供借鉴之处，分析出现在存在的问题和原因，最对解决问题的策略进行了探讨。
科学性、先进性及独特之处
- 本课题在进行研究的过程中采用访谈法和文献资料法等科研方法，对山东省农村中学师资培训现状进行实地调研，获得原始资料，立足实现，体现出本课题的客观性和科学性。 先进之处体现在紧扣当前教育热点，与基础教育新课程改革的时代背景相呼应，体现出当前先进的教育理念。 我们通过实地访谈和调研，总结出当前山东省农村中学师资培训形式的分类，提炼出可供借鉴的成功之处，这是独特之处。
应用价值和现实意义
- 我们在调研过程中，发现在师资培训过程中存在不少问题，如培训的理论与教学实践相脱节，培训的覆盖面较窄，缺少专家的指导等，这些的问题的存在让我们主动探寻原因，并积极寻求解决问题的对策，以期对今后山东省的师资培训的进行有所借鉴和指导作用。
作品摘要
- 随着国家对教育公平、对农村基础教育的重视，以及基础教育新课程改革的不断深入推行，对农村中学教师进行培训、提高农村中学教师的整体素质和教学水平，逐渐成为当前中国基础教育的重心之一。尽管新课程下农村教师培训取得了相当显著的成绩，但仍然存在着许多大大小小的问题。本文通过访谈方式了解山东省当前农村中学师资培训的现状，明确师资培训的重要意义，总结现行师资培训模式成功的经验，发现现行师资培训存在的问题，如培训的内容与实践相脱节，培训的覆盖面较窄等，分析这些问题存在的原因，并从培训经费投入、专家引导等方面进行了策略探求，以期对今后山东省的师资培训有所借鉴和指导。
获奖情况及评定结果
- 第十二届“挑战杯”山东师大学生课外学术科技作品竞赛二等奖
参考文献
- [1]孙景源主编.新课程师资培训模式研究[J].济南:山东大学出版社,2004.8. [2]郭有主编.新课程下的教师教学技巧与培训[J].北京:首都师范大学出版社,2004.8. [3]熊焰著.校本培训：教师专业发展[J].广州:广州高等教育出版社,2006.12. [4]钟启泉主编.新课程师资培训精要[J].北京:北京大学出版社,2002.7. [5]国家教育行政学院编著.基础教育：政策与制度热点[J].济南:山东大学出版社,2005.8. [6]温寒江主编.师资培训概论[J].北京:北京师范大学出版社,1989.3. [7]赵昌木.教师成长论[J].兰州:甘肃教育出版社,2004.6. [8]教育部.关于大力加强中小学教师培训工作的意见[Z].2011.1. [9]教育部.2011年工作要点[Z].2011.3. [10]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）[Z].2010.7. [11]山东教育厅.山东关于制定中小学教师培训及再教育法律法规的议案[Z].2006.1. [12]中国教育知网.
调查方式
- 走访、现场采访、个别交谈、书报刊物、文件
同类课题研究水平概述
- 为了了解教育领域对山东省当前农村中学师资培训的研究，确定本课题组此次研究的具体方向，本课题组查阅了大量的文献资料，包括专著书籍：赵昌木教授的《教师成长论》、熊焰教授的《校本培训—教师专业发展》、孙景源教授主编的《新课程师资培训模式研究》等，这些著作从理论层面上对师资培训的意义、特征、影响因素、培训模式和实施策略进行建构，对山东农村中学的师资培训有较强的理论指导意义，但对现行农村学校师资培训中的问题缺少必要的了解，对师资培训中的实际存在的问题缺乏研究及探讨；课题组还通过网络、图书馆等查阅了《新农村建设背景下的农村中小学师资培训问题研究》、《农村中学英语教师专业发展现状及改进方案》、《我省农村中学数学教师队伍的基本状况及专业培训情况调研》等期刊文献，这些文献资料从农村师资培训的规划和教师定位、提高教师培训的积极性等方面对农村中学的师资培训提出建设性意见，但这些研究多是通过问卷调查的方式对其存在的问题进行探讨，从农村师资培训历史溯源、市场价值等方面进行问题研究，研究方向主要集中在某一学科，多从学校的层面提出建议，对山东省的农村师资培训来说，其对问题的探讨缺乏一定的高度性和现实性，也缺乏对农村现行师资培训方式成功经验的总结。
