基本信息
- 项目名称：
- 父亲教养方式与自我妨碍的关系研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 为探讨自尊、消极完美主义在父亲教养方式对自我妨碍影响中的作用，随机抽取山东地区512名大学生进行自我妨碍量表、自尊量表、消极完美主义问卷、父亲教养方式评价量表调查。结果表明：自尊对自我妨碍有极其显著的负向预测作用，消极完美主义对自我妨碍有极其显著的正向预测作用；父亲教养方式通过自尊和消极完美主义的完全或部分中介作用影响自我妨碍。
- 详细介绍：
- 大学生群体正处在为走上社会做准备阶段，会更多地面临成就情境，自我妨碍作为一种自我价值保护策略，使得大学生们有了失败的借口，从而令他们有了退缩的机会而又不至于获得别人较低的评价。久而久之，自我妨碍必将影响大学生生活的各个方面而导致成就体验的失败。因此，研究自我妨碍的影响因素及其作用机制就具有现实意义。 为探讨自尊、消极完美主义在父亲教养方式对自我妨碍影响中的作用，随机抽取山东地区512名大学生进行自我妨碍量表、自尊量表、消极完美主义问卷、父亲教养方式评价量表调查。结果表明：(1)父亲教养方式五个维度(不包括偏爱被试)中，情感温暖理解与自我妨碍存在显著负相关，过分干涉、拒绝否认、过度保护与自我妨碍存在显著正相关，自尊与自我妨碍存在极其显著负相关，消极完美主义与自我妨碍存在极其显著正相关；(2)回归分析结果显示自尊对自我妨碍有极其显著的负向预测作用，消极完美主义对自我妨碍有极其显著的正向预测作用；父亲教养方式中情感温暖理解、过分干涉、拒绝否认通过自尊的完全中介作用影响自我妨碍；父亲教养方式中过分干涉、拒绝否认通过消极完美主义的完全或部分中介作用影响自我妨碍。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 大学生群体正处在为走上社会做准备阶段，会更多地面临成就情境，自我妨碍作为一种自我价值保护策略，使得大学生们有了失败的借口，从而令他们有了退缩的机会而又不至于获得别人较低的评价，久而久之则会导致成就体验的失败。因此，本研究从自我妨碍的影响因素父亲教养方式、自尊、消极完美主义入手，探讨自尊、消极完美主义在父亲教养方式影响自我妨碍的中介作用，并提出了相应的教育建议。
科学性、先进性及独特之处
- 1. 重点研究父亲教养方式对大学生自我妨碍的影响； 2．研究自尊、消极完美主义在父亲教养方式影响自我妨碍的中介作用； 3. 研究随机取样，从理论分析入手，理论意义强。
应用价值和现实意义
- 本次调查研究主要从自我妨碍的影响因素角度入手，对512名山东省大学生进行随机问卷调查，考察了父亲教养方式、自尊、消极完美主义之间的相关关系以及自尊、消极完美主义在父亲教养方式影响自我妨碍的中介作用，由此提出了从父亲教养方式、自尊和消极完美主义角度减少自我妨碍的教育建议。
作品摘要
- 为探讨自尊、消极完美主义在父亲教养方式对自我妨碍影响中的作用，随机抽取济南地区512名大学生进行自我妨碍量表、自尊量表、消极完美主义问卷、父亲教养方式评价量表调查。结果表明：(1)父亲教养方式五个维度(不包括偏爱被试)中，情感温暖理解与自我妨碍存在显著负相关，过分干涉、拒绝否认、过度保护与自我妨碍存在显著正相关，自尊与自我妨碍存在极其显著负相关，消极完美主义与自我妨碍存在极其显著正相关；(2)回归分析结果显示自尊对自我妨碍有极其显著的负向预测作用，消极完美主义对自我妨碍有极其显著的正向预测作用；父亲教养方式中情感温暖理解、过分干涉、拒绝否认通过自尊的完全中介作用影响自我妨碍；父亲教养方式中过分干涉、拒绝否认通过消极完美主义的完全或部分中介作用影响自我妨碍。
获奖情况及评定结果
- 本研究部分数据曾在《青少年研究》杂志2010年第5期发表； 本研究部分数据曾在2010年11月上海心理学大会进行报告。
参考文献
- 1 BerglasS, JonesE. Drug choice as a self - handicapping strategy in response to noncontingent success. Journal of Personality and Social Psychology, 1978, 36(2): 405-417 2 沈烈敏. 关于学生自我妨碍策略及相关研究的综述. 心理科学, 2005, 28(4): 929-932 3 李春方. 中学生的学业自我妨碍及其影响因素研究. 华中师范大学硕士论文, 2004 4 Gresven SH, Santor DA, Thompson R, et al. Adolescent self-handicapping, depressive affect, and maternal parenting styles. Journal of Youth and Adolescent, 2000, 29: 631-646 5 Julie W, Sabina K. Imposter phenomenon and self-handicapping: Links with parenting style and self-confidence. Personality and Individual Differences, 2006, 40: 961-967 6 李晓东, 袁冬华. 内隐自尊与自尊对自我妨碍的影响. 心理科学, 2004, 27(6): 1337-1339 7 郑应霞. 大学生学业自我妨碍及其相关因素研究. 华中师范大学硕士学位论文, 2007 8 Briony DP, Angela J, May A. A cross-cultural study of predictors of self-handicapping in university students. Personality and Individual Differences, 2005, 39: 727-728
调查方式
- 问卷、个别交谈
同类课题研究水平概述
- 国外对自我妨碍的研究已经有三十多年的历史,而国内近十年才开始陆续的研究。国内有关自我妨碍策略的研究比较少。李晓东(2003，2008)等人从成就目标、自我效能和价值三个方面对中学生学习数学时的自我设限倾向进行研究,以及从旁观者角度看自我妨碍策略的使用。 近几年来，国内外对自我妨碍的研究已经从人格特质、动机情境、学业自我妨碍、ADHD儿童以及跨文化研究等多方面扩充视角，并强调理论对实践的指导。 目前，总结起来，影响自我妨碍的因素可以分为三类：人口统计学因素(性别、家庭来源、年级等)，个体因素(自尊、目标定向、成就动机、归因、自我效能、焦虑、完美主义等)，情境因素(父母教养方式、成就情境等)。但对这些因素之间的共同影响作用研究较少。 以往研究往往更重视母亲教养方式对学生的影响，轻视了父亲在教养中所起的作用，而父亲功能在儿童心理成长中有无可取代的重要作用；另外，自内隐自尊的研究范式兴起后，研究者多重视内隐自尊的研究，但自尊与内隐自尊作为两个独立的结构对自我妨碍的影响有不同的途径与结果，另一方面，消极完美主义的影响越来越引起广泛关注。所以本研究拟从父亲教养方式、外显自尊和消极完美主义角度入手，验证及探查其对大学生自我妨碍的影响。
