基本信息
- 项目名称：
- 让孩子“输”在起跑线上--以青岛市城阳区为例，对早教机构问题的探讨
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 早期教育是二十一世纪公众关注的焦点之一，越来越多的人开始重视早期教育，尤其是家长，为了不让孩子输在起跑线上，为幼儿早早的安排各种辅导，填满了幼儿的生活。幼儿时期应该是一个培养孩子想象力、创造力、激发潜能，快乐生活的时期。幼儿应该有自己的兴趣和爱好，家长不应过分的要求孩子。孩子们最不缺的是学习，极度匮乏的却是童年的玩耍，自由自在和亲近大自然。让孩子“输”在起跑线上，让孩子在美好的童年做最真实的自己！
- 详细介绍：
- 每个孩子都是天才，每个孩子都有过人的天赋。然而，家长的干涉，幼教机构不合理的教育，却毁掉了孩子的天赋，就像浇灌过多，会葬送初生的幼苗。当我们看到一张张天真的小脸，穿梭在去往不同辅导班的道路上，为学习而奔波时，作为家长的你，是喜悦？是自豪？是疼惜？是怜悯？现在的早教机构分门别类、形式多样、种类繁多，如果将人生比作一场竞赛，早期教育就是我们迈出的第一步。我们应以良好的姿态迈好这一步，选择合适的姿势、态度，在漫漫的人生长跑路上，靠的是耐力、能力、毅力。正确的对待早期教育，进行合理的教育，赢得童年的真谛，让孩子在最天真烂漫的年龄做最真实的自己！
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 家长重视对幼儿进行早期教育。当家长想要借助外力来辅助自己教育时，会发现在教育市场上有着非常多的机构供选择。各种鱼龙混杂的教育机构使得初为人父人母的家长变得无所适从，并且由于家长缺乏相关幼教专业知识，从而使得孩子们成为学习的工具、不幸福的一代。我们就借以让孩子“输”在起跑线为切入点，通过各界声音、案例来告诫家长对幼儿进行合适的教育之重要性，期望能为广大父母在选择幼教机构时提供一点意见与建议。
科学性、先进性及独特之处
- 我组在列举前人的理论依据的基础之上，结合当今社会中部分家长的教育理念，从而发现了一些不合理的教育现象的存在。并且想要借此现状对一些契合家长心里而别有用心的早教机构进行分析，从而使家长对众多早教机构有正确的认识，改变“饥不择食”的心理。我们希望通过这种方式来对家长进行一次幼儿教育的“普及”推广，使人人对正确育儿有着初步的认识，从意识上明白合适的早教的重要性，并引起家长乃至社会的警觉。
应用价值和现实意义
- 根深蒂固的“不要让孩子输在起跑线上”的思想成为了新生一代父母的指向标，从而在教育幼儿时出现错误的行为。这不仅不利于幼儿的身心健康发展，反而会扼杀一个天才的诞生，使幼儿“输”掉美好的一生。我们以青岛市城阳区为例对早教机构进行调查，对其进行深入的分析，对家长提出合理的教育方法。在父母教育幼儿之前先对他们进行一定的“早期教育”；对于教师，要理论联系实际。希望能对家长、教师在教育实践过程中做以指导作用。
作品摘要
- 早期教育是二十一世纪公众共同关注的焦点之一，越来越多的人逐渐开始意识到早期教育的重要性。家长为了不让孩子输在起跑线上，就让幼儿早早地进入各种各样的辅导机构进行超前教育，就这样，“学习”填满了幼儿的整个生活。 幼教机构随着一波又一波的“育儿热”蜂拥而至，家长在众多不同类型的幼儿机构中左右摇摆。这种目的性非常强且带有严重功利性的幼教机构的出现，使我们不得不关注它们对如同白纸一般纯净的幼儿的影响。 我们将要收获的会如同家长所期望的那样，孩子能够学得比别人更多的知识，使孩子在起跑线上就比别人多走几步，还是会适得其反，使孩子在不适宜的时候学习他们所无法接受的知识、技能的培养。那么早教机构的出现对幼儿来说是好事还是不幸呢？ 我们通过对各种不同的人群进行调查、采访取得了第一手的资料都反映着教育者对幼儿教育的非常重视。针对早期教育，我们建议可以从以下几方面着手： 一、应让家长树立正确的早期教育观念； 二、应对儿童进行合适的教育； 三、应进一步提升幼儿教师的自身素养、教育教学观念以及专业技能能力； 四、应对相关教育部门提出一些适当的建议。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 1、[法]卢梭著.爱弥儿•论教育:上卷.[M].商务印书馆，1978 . 2、[苏]B.A苏霍姆林斯基.把整个心灵献给孩子[M].人民教育出版社 ,1998. 3、[意]蒙台梭利著.童年的秘密[M].金晶,孔伟译.中国发展出版社,2006. 4、[德]武尔夫著.教育人类学[M].张志坤译.教育科学出版社,2009. 6、[美]斯特娜著.斯特娜的自然教育法[M].王芳编译.武汉大学出版社,2010. 7、[日]铃木镇一著.早期教育与能力培养[M].刘孟州,张锁柱译.河北人民出版社,1997.
调查方式
- 我们通过走访、问卷的方式进行调查，并且针对不同人员进行现场采访以及个别交谈。
同类课题研究水平概述
- 1、2009年11月北京召开了由全国政协、国务院、教育部、卫生部、全国妇联、中国科协共同主办的“儿童早期发展高层论坛”， 论坛上发布了题为《让每一个儿童拥有良好的人生开端》的倡议书，指出：“很多家长对儿童早期发展的认识还存在很多误区，社会上还存在着一些违反儿童身心发展规律、仅以盈利为目的的宣传和“拔苗助长”的做法……” 2、白芸和袁爱玲在《对早教机构中“家长教育”存在问题的研究》提出：近年来,0～3岁婴幼儿的教育日益受到社会各界的关注,许多0～3岁早教机构应运而生。但是,由于缺乏制度规范和相应的理论指导,我国0～3岁早教机构教育仍存在诸多问题。本研究对广州市若干早教机构在家长教育方面的工作进行了考察,揭示了当前早教机构家长教育功能削弱的现状。 3、2009年太平洋亲子网曾发表：《早教机构存在的问题》中说道：许多家长抱着“不要让孩子输在起跑线上”的心理，为未满周岁的宝宝报读了早教班，可是家长们了解这些早教机构吗?很多家长觉得孩子上了早教班，就是一只脚迈进了成功人士的阵营，但是要知道不是所有早教机构都是这么值得信赖的。近几年来，各式各样的早教机构有如雨后春笋般在我国大中城市涌现，早教市场看似红红火火，但是其中的许多环节却仍未成熟。众多的早教机构，其质量也是参差不齐，许多都未能很好地贯彻早教的理念。打出的旗号虽是非常吸引，但效果却有良莠之分这个刚刚从国外引进的教育方式还有很多不完善之处，早教机构存在的种种问题，有必要让各位家长都知道。 4、剑桥大学：早教无益。早教特指0～3岁婴幼儿的教育。目前还没有纳入国家教育体系。从上世纪90年代末期国外早教机构开始抢滩中国市场，之后本土的早教机构也逐渐诞生。据英国媒体最新报道，由剑桥大学完成、英国40年来最大型的独立小学教育研究指出，未满6岁就开始接受语文和数学等正规学习的儿童，长大后学习表现反而不及较迟读书的同龄儿童。剑桥大学的这一研究推翻了许多年来人们一直遵从的“早教”理论。这份长达608页的报告指出，不满6岁的儿童应该接受以游戏为基础的非正式教育，通过自然吸收的方式来接受教育反而更好。 5、新闻晚报杨玉红邹伟玲曾发表《早教训练班的弊端》。思维训练馆、音乐培训中心、儿童生活馆……目前，各种各样的幼儿早教机构层出不穷。很多家长为了不让孩子“输在起跑线上”，情愿花费大量金钱和时间，把孩子送去各类早教中心“深造”。
