基本信息
- 项目名称：
- 基于“国十条”视野下幼儿教师队伍建设的研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本研究以2010年国务院印发的《关于当前发展学前教育的若干意见》（即“国十条”）为切入点，以潍坊市坊子、滨海2区7所幼儿园196名教师为调查对象，综合运用问卷和访谈等方法，立足所学专业知识，以全新的视角，从政府、社会、教师、幼儿园四个维度有针对性的提出了一系列对策措施，为在校大学生学研结合探索了一条新途径，也为2011年各级地方政府贯彻落实“国十条”，制定学前教育三年行动计划提供有力支持。
- 详细介绍：
- 今年是“十二五规划”建设开年，解决重大民生问题成为“十二五”建设的关键之举。2010年11月，国务院发布《关于当前发展学前教育的若干意见》（简称“国十条”），这是一项专门研究部署学前教育的政策措施，指导着全国学前教育的发展方向。按照学前教育“国十条”要求，各省、市、县必须制定三年（2011年-2013年）行动计划，到2012年底，山东省将新增1100所幼儿园，面对如此迅猛的发展势头，教师队伍建设成为决定三年行动计划能否实现的关键因素。此次研究正是以“国十条”——“多种途径加强幼儿教师队伍建设”为切入点，以潍坊市坊子、滨海2区7所幼儿园的196名在职幼儿教师为调查对象，综合运用调查问卷和访谈等方法，研究本地区学前教育师资建设的基本情况和存在的突出问题。运用spss13.0数理统计方法对幼儿教师性别比例、年龄差距、学历水平、培训情况、待遇保障、职业认同及职业幸福感等方面进行皮尔森相关分析，探究问题出现的根源，从政府、社会、教师、幼儿园四个方面提出了具有针对性的解决策略。 本研究以“国十条”为出发点和立足点，积极为政府政策的制定和实施提供必要的专业理论基础，为2011年各级地方政府贯彻落实“国十条”，制定学前教育三年行动计划，加强幼儿教育师资建设提供有力支持。 调研小组立足所学专业理论知识，学以致用，在研中学，在学中研，为在校大学生学研结合探索了一条新途径，也为本专业在校大学生成为未来合格教师提供学习指导和职业规划，同时，引起政府和社会大众广泛关注，尽到大学生的一份力量。 国运兴衰，系于教育，教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育，中国的学前教育师资建设应以“国十条——多种途径加强教师队伍建设”为目标导向，结合地区现状努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，实现学前教育事业的健康、协调、全面、稳定和可持续发展，促进经济社会发展转型及社会主义和谐社会的构建。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 一、目的 结合所学专业知识，深入基层调研，用科学的调查方法，提出具有针对性和可行性的幼儿教师队伍建设策略，为地方政府贯彻落实“国十条”，制定三年行动计划提供理论上的支持和帮助。 二、思路 本调查运用问卷、访谈，文献等方法，依据“国十条”设计问卷，调查潍坊市7所幼儿园学前教育师资现状；分析师资建设发展中存在的突出问题；讨论支持落实“国十条”的对策措施。
科学性、先进性及独特之处
- 一、科学性 调查运用访谈、问卷、文献资料、spss13.0皮尔森分析、卡方统计等科学方法，所得结论完全依赖于数据，具有较高的科学性。 二、先进性 以全新的视角，从四个方面分析教师队伍建设的对策措施，为学研结合探索了一条新途径。 三、独特性 从政策维度辐射学前教育问题，紧跟国务院政策，积极调研社会群众关注的焦点、热点。具有一定的独特性。
应用价值和现实意义
- 一、价值 是区县一级相关部门及单位落实“国十条”，制定、实施三年行动计划的辅助材料和理论依据。 二、意义 为广大学前教育专业学生提供学习和就业方面的指导，提升学前教育师资整体力量，推动幼儿教育事业发展，引道社会各界关爱幼儿教师这一职业群体，体现当代大学生的社会责任感和使命感，实现学前教育事业的可持续发展，促进经济社会发展转型及和谐社会的构建。
作品摘要
- 2010年国务院发布《关于当前发展学前教育的若干意见》（即“国十条”），这是一项专门研究部署学前教育的政策措施，指导着全国学前教育的发展方向。以此为依据各省市制定三年行动计划，到2012年底，山东省将新增1100所幼儿园，面对如此迅猛的发展势头，教师队伍建设成为决定三年行动计划能否实现的关键因素。此次研究正是以“国十条”中第三条——“多种途径加强幼儿教师队伍建设”为切入点，以潍坊市坊子区、滨海区2区7所幼儿园的196名在职幼儿教师为调查对象，综合运用调查问卷、人物访谈、数理统计、文献资料等科学研究方法，调查本地区学前教育师资建设的基本情况和存在的突出问题。结果表明，幼儿教师在性别、年龄、学历、培训、待遇、幸福感……等方面均存在不同程度的问题。 国运兴衰，系于教育，教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育，中国的学前教育师资建设应以“国十条——多种途径加强教师队伍建设”为目标导向，结合地区现状努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，实现学前教育事业的健康、协调、全面、可持续发展，促进经济社会的发展转型及社会主义和谐社会的构建。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
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调查方式
- 1、问卷调查法 2、访谈法 3、现场采访法 4、个别交谈法 5、亲临实践调查法 6、图片、照片资料收集法 7、书报刊物资料收集法 8、统计报表分析法 9、自发组织
同类课题研究水平概述
- 自古以来，西方各国普遍重视幼儿教师对儿童的影响，近代西方的主要代表有洛克、卢梭、杜威、福禄培尔、蒙台梭利等，中国古代有至圣先师孔子、亚圣孟子，近代有陈鹤琴、陶行知、蔡元培等一系列伟大的教育家。他们都致力于幼儿教师队伍的建设。从宏观上看，幼儿教师队伍的发展呈现一个不断向前、向上的趋势，但20世纪60年代，“文革”十年浩劫给幼儿教师队伍建设带来了前所未有的破坏，直到20世纪70年代随着十一届三中全会在北京的顺利召开，学前教育师资建设迈上了一个新台阶。20世纪90年代，“素质教育”渗透到学前教育领域，这无疑对幼儿教师又提出了新的更高的要求。 随着学前教育日益受到人们的重视，幼儿教师作为学前教育发展的关键因素受到了广大学者及决策者的关注。纵观近几年国家政策的颁布及学者对幼儿教师队伍相关方面的研究成果，不难发现已有的研究成果主要是从幼儿教师队伍建设的现状及问题特别是农村幼儿教师队伍建设现状、幼儿教师专业化发展、幼儿教师队伍建设的观念及策略等方面论述。 冯晓霞，蔡迎旗在《我国幼儿园教师队伍现状分析与政策建议》中指出，我国当前幼儿教师队伍总体呈壮大之势，教师队伍的学历层次整体上移，且专业化程度逐步提高，保教幼儿的能力明显增强。然而在职称、薪酬、编制、工作压力等方面存有不利幼儿教师发展的问题。 陈德枝、秦金亮针对广西、浙江两省区的幼儿教师队伍建设进行抽样调查，认为幼儿教师队伍有待进一步提升，幼儿教师社会地位偏低，幼儿园教师供需周期性的结构矛盾突出。进一步揭示了困扰我国幼儿教育事业发展的“双重海水倒灌现象”。 针对当前幼儿教师队伍建设出现的问题，一些学者提出了相应的策略。王剑兰主要是从指导细想角度对幼儿教师建设提出建议。刘辉则从实践的角度对幼儿教师的建设提出了具体的策略；冯晓霞从政府政策角度对幼儿教师队伍的建设提出了建议。张三花，袁爱玲对当前幼儿教师专业发展的现状及成因进行了详细分析，提出了幼儿教师专业发展的策略与途径。卢纪雅从幼儿园自身发展与管理的角度论述了幼儿教师专业发展的策略。 综上所述，对当前幼儿教师队伍现状的研究较多的结合当地幼儿教师实际状况进行问题分析与策略研究，学者多是从政策法规、教育管理等单一角度进行论述与分析，缺乏结合现状问题进行有针对性的多角度提出可操作性策略。
