基本信息
- 项目名称：
- 关于中小学开展中国优秀传统文化实践活动的研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 随着“国学”热在中小学校园内的掀起，越来越多的传统文化实践活动也开展起来，如何通过开展相关实践交流活动更好的引导中小学生学习中国优秀传统文化值得商榷。本文通过分析中小学开展中国优秀传统文化实践活动的时代背景、开展形式、现状及对策这三个方面，从而为科学的引导中小学生学习中国优秀传统文化提供参考和依据。
- 详细介绍：
- 中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。“国学”热的掀起，说明了国人对民族文化的认同和对传统道德回归的渴望。中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根。 近几年来，随着“论语”热、“国学”热在中小学的掀起，各种关于中国优秀传统文化实践交流活动也开展起来，其中包括戏剧进校园、国学支教等众多活动。如何在通过开展相关活动的过程中，逐渐使中小学生文化意识和文化底蕴得到培养和提高变得越来越急迫。 基于以上的分析，笔者认识到研究中小学开展中国优秀传统文化实践交流活动的必要性与重要性。因此，笔者在联系社会和学校对中国优秀传统文化的学习和重视的情况下，将对目前中小学开展中国优秀传统文化实践活动进行三个方面的研究：中小学开展中国优秀传统文化实践活动的时代背景、开展形式、现状及对策。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 本选题研究以往中小学开展中国优秀传统文化实践活动理论的基础上，结合我国目前的传统教育状况，就中小学开展中国优秀传统文化实践活动问题进行相应的理论探索和研究。主要目的是给予中小学师生在开展国学教育实践活动中相应的理论和实践上的指导，试图使中小学在开展相关活动中使学生更好的接触与学习中国优秀的传统文化，促进国学在中小学生中生根发芽，为中国优秀传统文化在中小学更好的普及贡献一份绵薄之力
科学性、先进性及独特之处
- 深入探索中小学开展中国优秀传统文化实践活动问题，通过一些具体实例发现中小学在开展中国优秀传统文化实践活动中存在的问题，并从实践角度探索了传统文化在中小学传播的可行性，并提出具体办法，现实感强。
应用价值和现实意义
- 给予中小学师生在开展国学教育实践活动中相应的理论和实践上的指导，试图使中小学在开展相关活动中使学生更好的接触与学习中国优秀的传统文化，促进国学在中小学生中生根发芽。
作品摘要
- 随着“国学”热在中小学校园内的掀起，越来越多的传统文化实践活动也开展起来，如何通过开展相关实践交流活动更好的引导中小学生学习中国优秀传统文化值得商榷。本文通过分析中小学开展中国优秀传统文化实践活动的时代背景、开展形式、现状及对策这三个方面，从而为科学的引导中小学生学习中国优秀传统文化提供参考和依据。
获奖情况及评定结果
- 北京青年政治学院第三届“起点杯”学生课外学术科技作品竞赛三等奖。
参考文献
- 1. 敬仕勇. 弘扬中国传统文化, 创新中小学德育工作.天府新论.2009年6月. 2.张岱年、 程宜山. 中国文化与文化论争.中国人民大学出版社.1990年5月. 3. 徐国亮. 传承中华文化, 加强思想政治工作创新.思想政治工作研究. 2008年4月. 4.马华.活动学习的内涵与特征.扬州大学学报.2008年1月. 5. 盛暑寒.中国优秀传统民俗文化与中小学语文教材建设研究. 吉林省教育学院学报.2010年9月. 6. 罗旭. 让“国学”滋养青少年.光明日报.2006年3月. 7. 孔园园、聂乐乐.科学对待国学中的“糟粕”—对中小学读经内容的思考.科教文汇.2009年2月.
调查方式
- 采用网上资料整理、参考相关文献的方法。
同类课题研究水平概述
- 无
