基本信息
- 项目名称：
- 为青春的悸动护航--大学生性教育现状及可行方案探究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本研究采用量表调查和半结构化访谈相结合的方式，在北京市十所重点大学展开调研，探讨了大学生性态度、性知识和爱情观的现状，了解大学生对性教育的评价与需求。结果表明大学生性行为开放，性知识偏低，不同群体间心理特点存在一定差异。目前性教育的内容与形式与学生的实际情况和切实需要相距甚远，收效甚微。研究组根据调研结果，结合相关领域知识，提出了全面综合、更加合理的性教育模式，并给出了相应的提纲与范例。
- 详细介绍：
- 本研究以北京市十所重点大学的430名大学生为调查对象，使用《一般性态度问卷》、《爱情态度量表》、《性知识问卷》以及《自编性教育期待问卷》，对目前大学生的性态度、性知识和爱情观现状进行调查。结合量表与访谈，了解大学性教育情况以及大学生对性教育的意见。研究发现：大学生性态度较为开放，发生过性行为的大学生比例达到17.5%，且大学生对一夜情、婚前性行为等行为较为宽容。综合考察性生理、性心理、性安全与性健康、性的终身发展等方面的知识，发现大学生的性知识显得较为匮乏。不同性别、年级、恋爱经历以及性经验的个体其性知识、性态度和爱情观有不同的特点。大学生群体中，主要性知识来源为学校教育的学生只占一少部分。统计数据显示大学性教育对大学生的性知识和性态度几乎没有起到任何积极影响，而访谈表明大学生对目前性教育脱离实际的内容和单调的形式也较为不满。总之，大学生的性态度和性行为现状让人担忧，而目前大学性教育效果甚微。大学性教育应在思想上积极面对大学生性态度性行为开放的客观现实，在内容和形式上做出调整以适应大学生实际需要。研究组在调研基础上，结合诸如心理学等相关领域的知识与理论，拟制了更加全面合理的性教育模式大纲，探索一种以传授性知识为目标的知识性教育与以树立合理的性态度和爱情观为目标的道德教育相结合的性教育模式。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 本研究对北京市十所重点大学的大学生进行较大样本的科学调查，以掌握大学生爱情观、性态度及性知识现状，分析大学性教育存在的问题。研究组希望能够为大学生教育的现状提供有效的统计数据，并为大学性教育工作提供具体建议和可操作方案。本研究依托专业心理学量表对大学生的爱情观、性态度及性知识现状进行调查，结合自编问卷与访谈了解性教育现状。深入分析现状之下的潜在矛盾，再结合相关知识和理论得出相关结论和改进方案。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：本研究采用信效度较高、在国际学术界受认可的爱情观、性态度和性知识问卷，用心理统计学方法对数据进行分析，为所得结论提供了可靠的基础。 先进性及独特之处：本研究在科学测量和深入访谈所得资料的基础上，详细剖析性教育效果不理想的原因，突破了已往研究论述较空泛的弊端。基于调查结果和相关理论，研究组在思想、内容和形式上给性教育提出创新而具体的建议，并拟制性教育课程大纲和课程示例，具有良好的可操作性。
应用价值和现实意义
- 本研究指出了大学生性态度开放、性知识偏低及其它在性知识、性态度、爱情观等方面的客观现状，论证了目前大学性教育效果甚微，内容形式不能满足实际需要的问题。综合调查数据、访谈资料和相关知识理论，研究组在指导思想层面指出了性教育思想观念的弊端，在教学内容层面给出了全面系统的教学大纲，在具体操作层面给出了具体课程示例。所得结论与建议立足现实，且具有非常高的可操作性。
作品摘要
- 本研究以北京市十所重点大学的437人为调查对象，使用量表和访谈结合的形式，对目前大学生的性态度、性知识和爱情观现状进行调查，了解大学性教育情况，并以此为依据，对大学性教育工作提供了改进建议，总结出全面完整的性教育模式。结果表明：（1）大学生性行为比例较高，对婚前性行为态度开放；（2）大学生性知识水平普遍偏低，且主要性知识来源于学校教育的人数只占少数；（3）不同性别、年级、恋爱经历以及性经验的个体其性知识、性态度和爱情观有不同的特点；（4）大学性教育对大学生的性态度和性知识没有影响。(5)大学生认为目前性教育的内容过于狭窄，脱离实际需要，教育形式不够灵活多样。总之，大学生的性态度和性行为现状让人担忧，而目前大学性教育效果甚微。大学性教育应在思想上积极面对客观现实，在内容和形式上做出调整以适应实际需要。研究组在调研基础上拟制了更加全面合理的性教育模式大纲，探索一种以传授性知识为目标的知识性教育与以树立合理的性态度和爱情观为目标的道德教育相结合的性教育模式。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 何姗姗. (2006). 未婚大学生、研究生性态度和性行为的现状及影响因素：人格与爱情态度.硕士学位论文, 北京师范大学. 彭彧华 等. (2009). 当代大学生性行为和性态度、性知识的特点及关系. 人口研究, 33: 85-92. 梁德友. (2004). 论当代大学生性教育. 硕士学位论文, 南京师范大学. 肖晓鸿. (2006). 当代大学生恋爱特点及发展趋势. 硕士学位论文, 华中师范大学. Zhang, D., Bi, Y., Maddock, J. E., & Li, S. (2010). Sexual and reproductive health knowledge among female college students in Wuhan, China. Asia-Pacific Journal of Public Health, 22: 118-126. Wang, B., Li, X., Stanton, B., Kamali, V., Naar-King, S., Shah, I., & Thomas, R. (2007). Sexual attitudes, pattern of communication, and sexual behavior among unmarried out-of-school youth in China. BMC Public Health, 7: 189-190. Lin, D., Li, X., Stanton, B., Fang, X., Lin, X., Xu, X., et al. (2010). Theory-Based HIV-Related Sexual Risk Reduction Prevention for Chinese Female Rural-to-Urban Migrants. AIDS Education and Prevention, 22(4), 344-355.
调查方式
- 1问卷调查：以高信效度量表和自编问卷为工具，方便取样，在各校自习室、操场、食堂等地随机发放问卷。 2深度访谈：自制访谈提纲，进行一对一的个体深度访谈。受访者经多次中介，保证访谈者与受访者陌生。
同类课题研究水平概述
- 性教育的研究既是全球教育界的共同话题，又不能离开中国的具体国情。故此处重点分析国内研究情况，兼议国际研究值得借鉴的优点。 在国内，十几年来学术界一直不乏相关问题的研究报告，很多学者对大学生性行为、性知识、恋爱心理等各方面的情况进行了调查研究或理论分析。在文献收集阶段，研究组检索到国内的相关文献数十篇，这些文献对了解大学生的现实状态提供了非常有价值的数据，特别是汇总对比十几年来的调查数据，可以发现大学生性态度日益开放，性行为发生比例明显上升等趋势。已往研究指出了性教育存在的一些问题，并给予了一些分析和建议，这些讨论为未来研究和实践提供了宝贵的基础。 但同时也应指出，已有研究往往存以下几个方面的问题：第一，研究的科学性和专业性不足。脱离数据的分析讨论在科学性和客观性方面的缺乏不再赘述，很多调查研究虽然收集了数据，但往往采用自编问卷，其测量工具的专业性和信效度很难保证。这不仅难以保证测量的科学性，也影响研究间的可比性。当然最近几年，有部分研究者开始引入国际上较为流行的专业爱情观、性态度和性知识问卷(如 何姗姗, 2006; 杨洋, 2008)，但此类研究研究尚属少数。第二，研究深度不足，方法较为单薄。已有的调研往往侧重大范围的量表调查，但缺乏开放式访谈等方法。开放式调查的缺乏使得性教育的研究很难深入挖掘问题的原因所在，也无法充分反映学生的现状和需求。第三，结论和建议较为空泛。一方面很多研究对问题的分析过于表面，难以指出问题的症结所在，甚至给人以不做研究也有类似结论的感觉。另一方面缺乏操作性，所给建议过于空泛，对实践的指导意义有限。 相比国内现状，国外相关领域的研究水平较高，其主要优点与特色体现在两个方面：其一是由于国外性教育发展水平较好，所以科研课题本身较有深度：如探讨如何组织教育的内容与形式，以使受教育者学到更好地掌握可操作性的知识与技能(如Lin et al., 2010)。其二是研究有着更多的理论基础，使得个别研究可以放入更大的框架之下探讨，所发展的教育方案也更加明晰。 综合国内外研究的视角，立足于国内性教育情况，本研究采取尽可能科学、全面的调研方式，对数据和资料深入挖掘，希望能够得到有实践意义的结论并给出具有良好操作性的方案。
