基本信息
- 项目名称：
- 从城市拆迁透视打工子弟教育与安置问题--以北京市朝阳区东坝乡为例
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 作品以城市拆迁为契机，对打工子弟教育现状展开调查，层层深入，在调查中挖掘现象背后的本质问题，透视打工子弟根深蒂固的教育与安置的困境，并在研究分析、与专家的讨论后，提出了切实可行的解决方案。
- 详细介绍：
- 随着城市化进程的持续加速，大量外来务工人员涌入城市。越来越多进城务工人员选择把孩子带在身边，让他们在城市接受教育。但打工子弟的教育问题频频凸现、不容乐观。而2009年7月，北京市朝阳区召开推进城乡一体化暨土地储备工作动员会，启动大规模土地储备计划，朝阳区共有20多所打工子弟学校在这次储备计划中面临拆除。 作品以城市拆迁为契机，对打工子弟教育现状展开调查，层层深入，在调查中挖掘现象背后的本质问题，透视打工子弟根深蒂固的教育与安置的困境，并在研究分析、与专家的讨论后，提出了切实可行的解决方案。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 作品撰写目的: 1、呼吁全社会关注打工子弟教育 2、促进社会公平，保障打工子弟受教育的权利 3、政策执行的证伪与建议 基本思路: 1、得知消息后旋即展开大规模的实地调查 2、集合所得资料，对事件进行全面分析，挖掘事件背后的根本问题 3、结合参考资料进行深入的分析，找出根本问题的症结所在，并提出建议 4、与相关专家共同探讨建议的可行性，对事件发展进行动态追踪，并完成调查
科学性、先进性及独特之处
- 科学性： 本报告结合定量调查（包括调查问卷法）和定性调查（包括焦点小组、深度访谈、实地观察、会议讨论、新闻动态追踪方式等）对事件进行调查，调查对象多元化，具有科学性。 先进性： 报告关注前人研究成果中较少出现的打工子弟教育安置与稳定性的问题，结合政府现行政策及打工人群现状进行调查，具有先进性。 独特之处： 结合实际情况，并善于结合国外经验，提出创新的建议。
应用价值和现实意义
- 我们从城市拆迁这个热点出发，透过现象，一层层地剥开打工子弟教育与安置问题的外壳，并通过大量的调查和研究找到隐性的规则，研究城市发展阶段迫切需要解决的问题，具有实际的应用价值。 另外，我们在提出建议时，周全考虑社会、教育、法律、心理等因素，并积极咨询相关领域专家，以求研究的成果具有现实的可行性以及指导意义。
作品摘要
- 自2009年起，北京市启动的土地储备计划使得朝阳区东坝乡的打工子弟学校陆续遭遇拆迁，大量打工子弟学生面临失学。笔者在实地走访调查后搜集到了大量关于打工子弟生存教育现状、政府解决措施及其落实现状以及学生流动去向的第一手资料，凸显打工子弟教育问题的症结在于其尚未被纳入城市教育体制之内，调查针对问题从打工子弟自身、政府和社会各界提出了切实可行的解决方案。
获奖情况及评定结果
- 1、2010年6月11日，作品初稿在北京社会科学院的“NGO参与新扶贫规划：经验总结与政策建议（农民工部分）”会议上向北京社会科学院流动儿童问题专家和各个打工子弟NGO公益团体展示过，调查的成果也得到了北京社会科学院博士生导师韩嘉玲的肯定：“是真正对打工子弟有利，客观、饱满的一个调查。” 2、2011年4月，作品荣获第六届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛中国传媒大学校内选拔赛一等奖。
参考文献
- 检索目录： 1、汪明，《聚焦流动人口子女教育》，高等教育出版社，2007年1月 2、陶红梅、许燕、张小方、顾莉莉 洪金侠，《北京打工子弟学校与公立学校初中生心理健康状况的比较研究》，《中国特殊教育》，2004 年 3、张振华，《人力资本视角下的流动儿童教育问题分析》，《南京工业大学学报》，2009 年3 月 4、钟涛，吴国清，《流动儿童教育问题探析—基于教育公平的视角》 5、沈跃东，《关于“关闭打工子弟学校”的宪法学思考》，《江汉大学学报》，2007年3月 6、李晓巍，邹泓，王莉，《北京市公立学校与打工子弟学校流动儿童学校适应的比较研究》，北京师范大学发展心理研究所，2009年 7、周莫也，《打工子弟学校的合法性争议问题的解决对策——基于北京市海淀区打工子弟学校的调查研究》，《法制与社会》，2010年1月 8、冯玲，《城市流动少年距离九年义务教育有多远——城市打工子弟学校的价值分析》，《教育理论与实践》，2003年 9、李建忠，《巴西：教育项目向穷人补偿》，2006年 曹杰，周燕，《国外学前教育补偿功能的发挥及其启示》，2004年 10、王二典，李显棠，《浅谈我国城市流动儿童的教育支持问题》，《山东省青年管理干部学院学报》第3期，2009年5月
调查方式
- ■走访 ■问卷 ■现场采访 ■个别交谈 ■会议 ■图片、照片 ■书报刊物 ■自发
同类课题研究水平概述
- 近年来研究流动儿童教育问题的学者也越来越多，其研究主要从人权、人力资源、教育公平等视角出发，针对打工子弟教育中的流动儿童义务教育问题、自办校的存留问题提出自己的观点，也结合各方面的材料、从学理的角度对打工子弟的基本认知能力、教育心理、教育稳定等问题进行深入的探究。 纵观前人的调查研究 ，我们可以归纳出以下几个方面的研究成果: 一、打工子弟的受教育权得不到保障； 二、打工子弟心理问题突出； 三、打工子弟学校的存留问题。 之前研究者的报告也归结出导致打工子弟教育问题的四个主要原因：外来务工人群工作、居住不稳定性；公立学校无形屏障过多；政策实施中中央与地方的责任不清；户籍制度限制。 我们发现国内外对中国流动儿童教育问题的研究方向虽多种多样，但结合政府的现行政策和实际情况、专注流动儿童教育安置和稳定性问题，并对其展开详细分析、提出切实可行的解决方案的研究相对较少。
