基本信息
- 项目名称：
- 关于拓展训练对受训者心理素质影响的研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 运用心理学量表16PF对接受拓展训练的受训者进行心理测试，测得受训前后以及受训后1个月内的各项心理指标的数值，并以此进行分析。将拓展训练对受训者心理素质的影响数据化，从而明确拓展训练的作用。同时论证拓展训练作为以身心共同发展的体育教育新方向的观点。
- 详细介绍：
- 对50名受训者进行为期一周的拓展训练，记录前后共6次数据，运用计算机统计学软件生成色阶图分析数据。通过实验和分析数据得出结论：拓展训练对受训者的心理素质可以产生积极地影响，尤其是所进行的拓展训练项目所主要体现的属性提升尤为明显。同时个体本身高数值的属性受到的影响更加显著，会向训练刺激的方向有明显增强。 如何在体育教育中发展心理素质,是体育教育的重要问题,但现在的体育教学仍是以提高学生的体能和增强体质为主,对心理素质的发展锻炼着实不多，更缺乏有效地手段和认识。 体育与健康新课程教学标准强调三维健康观,提出身体、心理与社会的适应和协调发展。心理拓展训练作为一种新型的体验式培训方法,不仅对人的身体有良好影响,更是对人的优良心理品质的形成和心理能力的提高有着良好的促进作用。 现行绝大多数拓展训练的进行，大都和与其对立的说教式学习成极端形式。即完全任由学员自行参悟体验，拓展训练师真正的作用难以发挥，学员的认知就不能得到有效地升华，使得拓展训练的效果大打折扣，也是拓展训练师被认为是一种没有技术含量的职业。因此我建议在拓展训练中加入更多的心理学干预，这也是我之前提到团队心理训练的原因。也因为拓展训练的实质就是在身体训练的体验上提高心理能力。使得受训者在训练中的体验和感悟能够有效升华成为能够为人所用、使人受益的经验和智慧，同时也是避免教育资源的白白浪费和损失。 综上所述，通过拓展训练给我们的启示，我们不妨从新审视体育课的作用和地位，尝试改变我们固有的程式化的教育理念和思想。开创体育教育的新格局。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 选择这个课题，是因为在研究与体验拓展训练的过程中，我发现其良好的教学方式指明了未来体育教育的模式，在这种教学方式的引导下，我们以往希望学生在体育中学到的东西，能够真切地厚重地烙印在学生的灵魂里。这种能对学生心理产生巨大积极影响的方式，深深地吸引了我，我认为有必要把它上升到学术层面，进而对其进行深度的挖掘，利用教育学、心理学等专业知识构建其制式的机构体系。
科学性、先进性及独特之处
- 运用心理学量表根据受训进度情况多次测量，长时间观察测试训练效果，以期得出准确的分析结果。 运用计算机程序自主编写测试量表函数，所有数据直接录入计算机，由计算机进行自动分析。 运用心理学量表将心理素质数据化。 运用统计学理论，生成专业分析图表。
应用价值和现实意义
- 1将拓展训练对受训者的影响数据化，因此训练效果就成为可评估的数据，并将其作用方式、操作原理、训练效果总结概括。 2提出体育教育的新思路、新方向。
作品摘要
- 运用心理学量表16PF对接受拓展训练的受训者进行心理测试，测得受训前后以及受训后1个月内的各项心理指标的数值，并以此进行分析。将拓展训练对受训者心理素质的影响数据化，从而明确拓展训练的作用。同时论证拓展训练作为以身心共同发展的体育教育新方向的观点。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 【1】阎长安，张喜梅.体育与健康[M].中国劳动社会保障出版社. 2010 【2】教育部.普通学校体育课程教学指导纲要[M].2002 【3】教育部.中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定[M].1999 【4】周登嵩.学校体育学[M].人民体育出版社.2005 【5】杨万友，曾晓彬.关于体育课更名的历史与现实的思考[J],体育学刊,2002(3) 【6】郭念锋，心理咨询师.基础知识[M]，民族出版社.2005 【7】张明园.精神科评定量表手册[M].湖南科技出版社，1998，10一27. 【8】张凡涛，宋金美.拓展训练引入高校专业体育课的理论分析及实验研究[J].四川体育科学.2005.6.2 【9】常会丽，于海涛.“拓展训练”对大学生心理健康影响的研究[J]，河南教育学院学报.2005.4 【10】胡玉华，朱小毛.体育教学中运用拓展训练提高大学生心理素质分析[J].上海体育学院学报.2006/5(30) 【11】石丽.拓展训练与大学生心理素质的构建[J].南阳师范学院学报(自然科学版).2004.(3) 88一90 【12】黄海.拓展训练—高校体育教学发展新方向[J].体育科技，2004（1） 【13】郑军.心理训练[M].华东师范大学出版社.2009 【14】谢恩杰，李萍美，程丽珍.学校拓展训练[M].中国科学技术出版社.2007
调查方式
- □问卷 □现场采访 □个别交谈 □亲临实践 □统计报表 □文件 □集体组织 □自发
同类课题研究水平概述
- 国内外同类课题可以说不少，但在思路上大都仅仅专注于“自我效能”和社会功能等等，采用量表多为SCL90、MMPI等。对于受训者本身的心理素质并无太多关注。更少有将拓展训练与体育教育相联系。
