基本信息
- 项目名称：
- 利用宏作钱币对换教学
- 来源：
- 第十一届“挑战杯”国赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文所选取的教节为小学二年级下学期的课题，名称为购物乐。在传统的教学里，教师普遍运用教具钱币来教学，但当中在分发和收回的过程中容易造成混乱，而且教师没有足够的时间为学生要为逐一核对答案，严重影响课堂的质素。 有见及此，本人运用了电子表格设计了一套教学软件，利用电子表格的指令按钮、宏功能和“if”、“rand”、“round”程序，设计了一套教学软件来模拟日常生活中的不同...(查看更多)
- 详细介绍：
- 软件的内容 软件中描述在一个在不设找续的特卖场上，有三位人物---美玲、志强和大伟打算购买同一款式的物品。学生可以按一下题目旁边的按钮看看他们买什么和物品的，而他们买的东西每次都不一样。还有他们的付款方法各有不同，美玲带备了大量货币，打算随意组合；志强打算用最简便的方法付款(即用最少的钱币总数付款); 大伟也打算用最简便的方法付款，但他只带备了大量一角硬币、二角硬币、一元硬币...(查看更多)
作品图片
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 教学目标 具体来说，本软件期望学生运用对香港流通货币认识及兑换货币的知识，来使用香港通用货币付款，并利用最简便的付款方式。除此之外，软中还包含有一道在付款时常会出现难题，让学生们一起讨论和汇报结果，从而培养他们的沟通、协作、运算及解难能力。
科学性、先进性及独特之处
- 软件中模拟日常生活中的不同付款情况，而且各题目的旁边都设有按钮，让学生检查答案，以提供实时的回馈。
应用价值和现实意义
- 提升学习动机，促进学习思维 教学软件中的内容有趣，引起学生学习的意愿和兴趣，激发学生与生俱来的好奇心和上进心，让他们喜欢上课、主动学习。 随时进行评量，提升思维能力 在运用软件时，学生可以依照个人的能力与程度，循序渐进地选择题目。在各题目的旁边都设有按钮，让学生检查答案，以提供实时的回馈，让他们能了解自己的学习成果，藉此修正其解题策略，学习错误，增加其学习成就。
作品摘要
- 本文所选取的教节为小学二年级下学期的课题，名称为购物乐。在传统的教学里，教师普遍运用教具钱币来教学，但当中在分发和收回的过程中容易造成混乱，而且教师没有足够的时间为学生要为逐一核对答案，严重影响课堂的质素。 有见及此，本人运用了电子表格设计了一套教学软件，利用电子表格的指令按钮、宏功能和“if”、“rand”、“round”程序，设计了一套教学软件来模拟日常生活中的不同...(查看更多)
获奖情况及评定结果
- N/A
参考文献
- 参考数据: 1. 王财印、吴百禄，周新富(2004) ：《教学原理》。台北市：心理出版社股份有限公司。 2. 朱敬先(1995) ：《教学心理学》。台北市：五南图书出版有限公司。 3. 林进材(2004) ：《教学原理》。台北市：五南图书出版股份有限公司。 4. 任志东、包韬略(1997)。《提高数学素养的思考》。中国教育学会中学数学教学专业委员会编，《面向21世纪的数...(查看更多)
调查方式
- N/A
同类课题研究水平概述
- N/A
