基本信息
- 项目名称：
- 关于农村留守儿童家庭教育问题的调查与研究--以湖北省英山县雷家店镇为例
- 来源：
- 第十一届“挑战杯”国赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 此作品是在导师的指导下经由2008年五、六月份的搜集资料、选题，七、八月份的走访调研，九、十月份的整理、总结和准备到十一月份的论文撰写，至2008年12月26日正式结题。以湖北省英山县雷家店镇的留守儿童的家庭教育问题为研究对象，重点反映了两个村子的留守儿童家庭教育的现状及其存在的问题，分析了问题产生的原因，最后给出了自己的一些思考和建设性意见。
- 详细介绍：
- 本文通过重点对两个村子的具体情况进行调查，收集了大量数据，制作了相关表格，综合各方面资料，了解到留守儿童的家庭教育存在诸多问题：家庭教育主体缺失；家庭教育时间极少；监护人素质较低；家庭情感环境缺失；社会上的不法分子对留守儿童的各种犯罪问题；留守儿童存在的严重的安全隐患问题。在认真分析了问题产生的制度、经济、监护人自身素质、家庭教育的力量及留守儿童自身等方面原因的基础上，从八大方面提出建议，包括从根本上破除城乡分割的二元体制的体制根源，统筹城乡发展；改善留守儿童的经济条件。还有根据当地实际所提出的具有推广价值的建立农民基层服务队；实行一对一，结对帮教的措施；利用当地有效的教育资源搞好留守儿童抚养者的课堂教育；以及发挥政府、社会、家长、学校的合力作用解决农村留守儿童家庭教育问题。文章还特别提出留守儿童要学会自强；与此同时，最重要的是上述各项措施都需要各级基层政府和各种组织的积极参与和媒体的大力支持。这篇文章的的写作为其他人员的研究提供了借鉴，为农村地区解决此问题提供了现实可行的操作方法。这些办法对留守儿童的自身全面发展具有重要意义；因儿童作为农村的后备力量，这就有利于缩小城乡差距；从长远来看，有利于和谐社会的构建。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：为更好地解决农村留守儿童的家庭教育问题。 基本思路：本文通过重点对湖北省英山县雷家店镇的两个村子进行抽样调查，在反映农村家庭教育现状的基础上分析问题产生的原因并结合当地实际提出了具备可行性的对策建议，以期给相关部门提供参考。
科学性、先进性及独特之处
- 作品中涉及的有关数据及资料一部分是来自权威可靠的书籍、期刊、会议等资料，一部分是调查统计所得，具备可靠性和科学性。 作品中提出的对策是针对当地的实际情况提出的，具有现实的可能性和操作性。容易着手实施，能较快取得到良好的效果。 作品采用田野调查法，作者与留守儿童面对面交流谈心，从实际中得出结论并上升为理论，具有独特之处。
应用价值和现实意义
- 应用价值：留守儿童的家庭教育问题不仅关系到儿童自身的发展，也成为了当今备受关注的一个重大社会问题，值得去研究。 本文的调查研究能够为其他研究人员提供借鉴，为农村地区解决此问题提供现实的参考方法，以点带面，具有普遍推广的价值。 指导意义：留守儿童的家庭教育问题是儿童自身全面发展的根本保证；作为农村的后备力量，是缩小城乡差距的有力支持；从长远看，是建立和谐社会的基本要求。
作品摘要
- 农民工进城为城市建设和经济发展做出了巨大贡献，成为广大农村联系城市的纽带。但社会进步与社会问题同时存在，农民工进城，其子女的教育问题就成为了他们最关心也是最难解决的问题之一。农村留守儿童远离父母，其家庭教育问题突出。研究留守儿童的家庭教育具有重大的现实意义。已有的资料对湖北省东北部农村留守儿童的研究相对较少。基于此,作者将研究视角定位于湖北省东北部农村留守儿童家庭教育,以期通过对这个地区农村留守儿童的家庭教育状况的调查,发现留守儿童家庭教育问题之所在,并提出相应的对策。此次调查研究以湖北省英山县雷家店镇的留守儿童的家庭教育问题为研究对象，重点反映了两个村子的留守儿童家庭教育的现状及其存在的问题，分析了问题产生的原因，最后给出了自己的一些思考和建设性意见。
获奖情况及评定结果
参考文献
- 【参考文献】 【1】国务院研究室课题组，《中国农民工调研报告》【M】，北京：中国言实出版社，2006，4。 【2】卜卫，《关于农村留守儿童的研究和支持行动模式的分析报告》，《中国青年研究》2008（6）。 【3】王开玉，方金友等，《不一样的童年：中国农民工子女调查报告》【M】，合肥：合肥工业大学出版社，2007，3。 【4】吕绍清，《中国农村留守儿童问题研究》 【J】，中国妇女报，2006，（6）。 【5】叶敬忠,[美]詹姆斯•莫瑞 等，《关注留守儿童:中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响》【M】，北京：社会科学文献出版社，2005。 【6】谭绍怀，王孝怀，《挣了票子，莫误孩子--外出务工农民家庭留守学生的调查与思考》，《湖北教育》2004，（20）。 【7】李伟梁，《流动人口子女家庭教育问题研究》，华中师范大学学报，2003。 【8】杨贵树，《民工子女家庭教育现状调查及对策建议》，决策咨询通讯，2004，（4）。
调查方式
- 1.走访 2.问卷 3.现场采访 4.个别交谈 5.亲临实践 6.书报刊物 7.影视资料 8.文件
同类课题研究水平概述
- 国内研究现状： 国内学者对于留守儿童的研究是从2003年开始逐步增加的。农村留守儿童家庭教育的研究主要集中于亲子教育，留守儿童家庭教育的缺失问题，家庭教育对儿童成长的影响；家庭教育学校教育及社会教育的相互关系；农村家庭功能的嬗变对留守儿童家庭教育的影响等方面的研究，例如董天鹅（2009）提出家庭、学校和社会应该齐抓共管；家庭方面应弥补亲情的缺失,提高"隔代教育"的质量;学校应建立农村"寄宿制"学校;社会方面加快户籍制度的改革,改善农民工的经济状况。王奕（2008）、张宇辉（2007）均主张提高监护人素质，改善监护人的教育方法、形式和内容。叶峰（2006）提出有效解决这些问题,需要每个留守家庭做出努力,也需要学校和社会的协助,国家政策和法律的支持。黄宝中等（2008）、高亚兵等（2008）强调的不同的监护人类型对农村留守儿童家庭教育的影响。张礼等（2008）主张在推进新农村建设、实现城乡统筹发展的背景下解决留守儿童家庭教育问题。王付欣等（2008）提出家庭的教育功能弱化;隔代教育"代沟"现象明显;教育者与受教育者角色意识模糊;留守家庭的教育缺少文化氛围。这些研究成果均具有重要的学术价值。但国内关于留守儿童家庭教育问题研究的存在一些不足如量的研究和实地考察较少；研究工具使用不当；偏重极端个案研究，缺少系统研究等。研究结果表明留守儿童家庭教育问题还有待进一步研究。 国外研究现状： 国外关于留守儿童的研究总体来说比较少。国外研究主要集中在儿童的行为、心理状态方面。父母外出，孩子留在家中容易产生愤怒、不安、拒绝、失落等情绪，但他们主张孩子自己去处理不良情绪。因为国外许多国家不存在为我国的大量农村劳动力向城市转移的现象，不存在我国特有的城乡二元制、户籍制等问题，没有出现中国这样的问题。而面临其他方面的问题。我们可以借鉴他们关于留守儿童到的情感及监护人的影响等方面。
