基本信息
- 项目名称：
- 高职“2+1”顶岗实习人才培养模式改革的调查报告
- 来源：
- 第十一届“挑战杯”国赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 通过调查问卷，采取见面访谈和电话访谈的形式，从高职院校教师/领导、企事业单位员工/负责人、在校学生、学生家长四个方面，就高职“2+1”顶岗实习人才培养模式的实施效果，进行了广泛的市场调查，经数据分析得到该模式的社会认可度，探索该模式在实施过程中的难点、热点问题，就“2+1”人才培养模式，提出了加大宣传力度、进行课程改革、加强顶岗实习管理、加强双师队伍建设、完善配套管理制度等一些建设性建议，从而改进、完善、推广这一人才培养模式，提高高职教学质量。
- 详细介绍：
- 近年来，我国高等职业（以下简称“高职”）教育蓬勃发展，为国民经济建设培养了大量高素质技能型人才。高职教育顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求，对高等教育的大众化做出了重要贡献；其丰富了高等教育体系结构，形成了具有自身特色的高职教育体系框架。高职教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才需求的数量和质量的不断提高，高职教育既面临着发展的机遇，也面临着严峻的挑战。 为适应社会对高技能人才的需求，高职教育应改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，走“校企合作，工学结合”之路，建立具有中国特色的高职人才培养模式。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神和教育部关于高等职业院校学生实习实训时间不少于半年的要求，学院积极推进工学结合人才培养模式和基于工作过程的课程改革思路，提出了高职“2+1”顶岗实习人才培养模式，即学生在校学习2年，在工作岗位实习1年。 我们从2008年4月份开始，对广州市高职院校部分教师/领导、企事业单位员工/负责人、我校学生以及学生家长进行了为期2个月的市场调查，并进行了数据统计与分析，对“2+1”顶岗实习人才培养模式的实施效果进行了客观公正的评价，得出了一些建设性的建议，以不断完善和改进此模式，促进高职人才培养模式的发展，进一步提高高职教学质量。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：对高职“2+1”顶岗实习人才培养模式改革的实施效果进行客观公正评价，根据调查报告的数据分析,对该模式的实施提出一些有益建议，以不断完善、改进和推广此模式，从而进一步促进高职人才培养模式的改革发展，提高教学质量。 基本思路：对高职人才培养模式改革的主要相关方（学校、企业、学生、家长）进行广泛市场调查——数据统计分析，初步得出结论——经专家咨询修改——提出意见和建议。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：作品来源于真实、广泛的实践调查，经细致的数据统计分析，就“2+1”人才培养模式的实施效果进行了客观公正的评价。在数据分析和专家咨询后，提出建议。 先进性及独特之处:“2+1”顶岗实习高职人才培养模式的相关方，一般认为是3方，即“学校”、“企业”和“学生”，故作品首次提出是4方，加上了“家长”一方。
应用价值和现实意义
- “校企合作，工学结合”是当前高职教育改革的必由之路，“2+1”顶岗实习人才培养模式是高职人才培养模式中的一种，具有强大的生命力，有着广阔的应用前景。本作品经市场调查，数据分析，专家咨询，提出建设性建议，可以推动“2+1”模式的完善和发展，实现学生、学校、企业和家长“多方共赢”，为提高高职教学质量，增强高职学生就业竞争力作出贡献，为和谐社会建设添砖加瓦。
作品摘要
- 通过调查问卷，采取见面访谈和电话访谈的形式，从高职院校教师/领导、企事业单位员工/负责人、在校学生、学生家长四个方面，就高职“2+1”顶岗实习人才培养模式的实施效果，进行了广泛的市场调查，经数据分析得到该模式的社会认可度，探索该模式在实施过程中的难点、热点问题，就“2+1”人才培养模式，提出了加大宣传力度、进行课程改革、加强顶岗实习管理、加强双师队伍建设、完善配套管理制度等一些建设性建议，从而改进、完善、推广这一人才培养模式，提高高职教学质量。
获奖情况及评定结果
- 《高职“2+1”顶岗实习人才培养模式改革的调研报告》于2008年11月在**学院首届“挑战杯”大学生科技创新作品竞赛中荣获学生重点课题学术论文类一等奖。 《高职“2+1”顶岗实习人才培养模式改革的调查报告》于2009年05月在第*届“挑战杯”**（省）大学生课外学术科技作品竞赛中获得学术科技作品竞赛的特等奖。
参考文献
- 1、《**学院省级示范性高等职业院校建设项目建设方案》之子方案：道路桥梁工程技术专业建设——“2+1”顶岗实习模式2007年12月 2、《**学院 道路桥梁工程技术专业人才培养方案》 3、《**学院 房地产经营与估价专业人才培养方案》 4、《**学院 市政工程技术专业人才培养方案》 5、《**学院 物业管理专业人才培养方案》 6、方立友.高职教育“工学结合2+1”人才培养模式的探索与实践[J] .无锡南洋学院学报，2008年6月 7、杜蜀宾.顶岗实习：组织实施与要点思考[J] .中国职业技术教育，2008年7月 8、方黛春.“2+1”顶岗实习人才培养模式实践研究[J].太原城市职业技术学院学报，2008年6月
调查方式
- 走访、问卷、现场采访、个别交谈、亲临实践、会议、图片、照片、书报刊物、统计报表、文件、集体组织、其它
同类课题研究水平概述
- 经文献检索，国内外相关研究的主要情况如下： 1、题名：学生顶岗实习管理模式的探索与实践 第一作者：祝登义 机构：成都航空职业技术学院 刊名：成都航空职业技术学院学报，2008年 2、题名：高职学生顶岗实习存在的问题及对策研 究 第一作者：刘学文 机构：三门峡职业技术学院经贸管理工程系 刊名：武汉职业技术学院学报，2008年 3、题名：顶岗实习模式带来的多赢效应——以思茅师范高等专科学校英语系顶岗实习为例 第一作者：陈勇 机构：思茅师范高等专科学校英语系 刊名：思茅师范高等专科学校学报，2009年 4、题名：做实高职顶岗实习有效推进工学结合 第一作者：谭辉平 机构：广东轻工职业技术学院高职研究所 刊名：中国高教研究，2008年 5、题名：高职实施“2+1”教学模式中学生顶岗实习情况的调研报告 第一作者：衣学娟 机构：山东省潍坊教育学院教务处 刊名：职教论坛，2007年 6、题名：高职教育人才培养模式的调查报告 第一作者：程 桢 机构：哈尔滨职业技术学院 刊名：科技资讯，2008年 文献[1]、[2]、[3]、[4]主要阐述了高职学生在顶岗实习管理过程中的问题和解决方法，但没有从“2+1”顶岗实习人才培养模式这一专业改革的实施效果上，进行广泛市场调查、数据分析、专家咨询，提出建设性建议。文献[5]、[6]是调查报告，但文献[5]仅是对顶岗实习情况进行了调研，文献[6]没有具体针对“2+1”模式进行调研。 综上所述，由高职在校生组织，对“2+1”顶岗实习人才培养模式的实施效果从学校、学生、企业、家长四个方面进行广泛市场调查，数据统计分析，专家咨询，提出建议，撰写报告。这在国内未见相同的研究报道。“2+1”顶岗实习人才培养模式是近几年我国“校企合作，工学结合”高职教育改革的主要组成部分，是中国高职教育系统中的新生事物，所以同类课题研究不多。
