基本信息
- 项目名称：
- 打造由理性到感性有趣儿的玩具
- 来源：
- 第十一届“挑战杯”国赛作品
- 小类：
- 机械与控制
- 大类：
- 科技发明制作B类
- 简介：
- 本玩具是一款益智类的拼装玩具，它的机械结构外显，让孩子便于观察机械运动。通过内部加入小球的循环运动增加趣味儿性。
- 详细介绍：
- 玩具运用杠杆、凸轮、连杆三大机械原理来带动整体的运动，其运动主体固定，零部件需要儿童自行拼装，不同部件的安装还会出现不同的形态效果。玩具的机械结构外显，让孩子便于观察。为了增加趣味儿性，内部加入了小球的循环运动，增加孩子的好奇心。培养孩子在感性的玩具中对理性的机械结构的思考。
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作品专业信息
设计、发明的目的和基本思路、创新点、技术关键和主要技术指标
- 发明目的： 市场上儿童传动玩具会用生动现象的外表把传动机构包裹在内，本产品在设计时则尽量把玩具的传动器件暴露出来，引发儿童对玩具的好奇心，让他们在玩的过程中对玩具的运动机构产生兴趣，达到把机械原理趣味化的目的。 基本思路： 1.用最基本的三大机械原理（杠杆、凸轮、连杆）制造出一款玩具，此玩具在拼装后可以产生多种形态。 2.玩具的传动机构是可视，便于儿童探索机械原理。 3.玩具的传动主体是固定的，其它部件需要儿童自己动手拼装在主体上。我们旨在通过此过程来锻炼儿童的动手操作能力以及思考锻炼能力。 4.玩具拼装模式多样，采用不同的部件可以拼装成不同形态效果的玩具。 创新点： 1.把玩具的传动机构明朗化，吸引儿童的注意力，达到让儿童边玩边学的目的。 2.在传动机构上添加不同的部件，可以拼装出形态各异的玩具，这使得理性化的机械结构更具感性元素，把儿童对玩具的认识由感性上升到理性。 主要技术指标： 巧妙地运用最基本的机械原理，带动玩具各部分运动。
科学性、先进性
- 市面上传动玩具众多，这些玩具大致拥有着一个共同的特点：把支配传动的主要构造包裹在内，对儿童强调的是传动以外的内容（例如夸张的造型、逼真的形象、鲜明的色彩等）。基于此点，我们所设计的产品从被人们忽略的方面入手，把支配玩具运动的构造尽可能凸显在外。此外，该玩具还具有以下的优势： 1.拼装方式灵活多样。 2.操作简单明了，把部分零件替换，可转变造型，有多重利用价值。
获奖情况及鉴定结果
- 无
作品所处阶段
- 中试阶段
技术转让方式
作品可展示的形式
- 实物、产品、模型、现场演示、图片、样品
使用说明,技术特点和优势,适应范围,推广前景的技术性说明,市场分析,经济效益预测
- 使用说明： 1. 玩具由两大部分组成：传动主体机构、零部件。 2. 玩具的主体机构固定，零部件由儿童自由添加。 优势： 1.用基本的机械原理制作出结构外显的玩具。 2.玩具把内部结构尽量外显，可直观感受到机械运动的美。 适应范围：对儿童心理学研究和实际调查后把人群定位在8—10岁儿童。 推广前景说明：我们的玩具有别于其它玩具，它对儿童的动手能力、对机械的认识能力都有所提高。 市场分析：本产品加工简单，易变成自制玩具，在此过程中可增加孩子的探索欲与求知欲。再加上独特的设计理念，应该会被孩子们及家长接受。 经济效益预测：本产品是益智类玩具，它不仅是好玩的玩具，更是孩子的老师。它可在孩子玩耍的时候教会孩子很多的知识，像这样一款玩具我想一定会被市场所接受的！
同类课题研究水平概述
- 市面上现有的趣味性传动玩具种类众多，这些玩具大致拥有着共同的特点：把传动的主要构造都包裹在内部，而强调的是传动系统所带动的部件。通过实验得出结论：传动机构运动时本身也具有一定的机械运动的美，我们把这种美提取出来，与玩具相结合，同时配以小球运动与自由拼装。儿童在玩其他同类产品时，由于外表的局限性，其认识只能停留在感性层面上。我们产品的机械运作结构是固定的，其他部分要儿童自行拼装；再者，和拼装类玩具相比较，我们的产品还不拘泥于一种拼装方式，儿童选择不同的部件可以拼装出不同形态的玩具。经过动手、观察、思考、研究的一系列过程，让儿童对玩具的感性认识上升到理性化的理解。 本产品拼装形式多样，并且在拼装完毕后可以传动，在传动过程中，用机械原理带动一些辅助器件运动。玩具整体构造外显，尽可能让儿童清楚地看到玩具运动时的全部结构，便于他们去钻研玩具运动的原理，以此来达到锻炼儿童的逻辑思维的能力。 因此说，本款玩具无论从趣味方面还是实用方面考虑，都会优于其他同类产品。
