基本信息
- 项目名称：
- 山西普通高中课程改革满意度调查及高考制度改革探究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本作品针对“高中改革”热点问题通过纸质调查、网络问卷，记者采访、聆听讲座四种灵活多变的形式进行了调研与思考，调查了人们对山西省刚刚开展的“高中课改”的满意程度及其态度，和对随之产生的高考制度改革问题的看法。我们通过背景概述、调查及成果、采访、聆听座谈、思考和建议五个大的模块，全面准确地论述了山西高中课改的相关内容和个人观点，大胆探究了今后高考制度的改革方案。
- 详细介绍：
- 我们针对山西省高中新课程改革，对人们关于山西省刚刚开展的“高中课改”的满意程度及其态度进行了调研。我们采用纸质调查、网络问卷，记者采访、聆听讲座四种灵活多变的形式，全面而准确的调查分析了当前人们的观点和看法，希望以此为促使山西省高中课程改革稳步推进，为学子、家长、老师等提供一定的参考。 我们同时也对今后的高考制度进行了大胆的探究，希望达到两个目标：一是通过这种改变使这种选拔制度更为合理、科学，进而为考生“减负”；二是通过这种改变淡化高考的“指挥棒”效应，或者说力图通过制度和模式的改变，来实现由“应试教育”到“素质教育”，由“精英教育”到“基础教育”的转变。 我们衷心希望，我们的努力能够为我省普通高中课程改革及日后的高考制度改革提供一些帮助，也希望我省选拔人才的机制可以不断完善，让最大多数受益！希望万千学子前程一片大好！
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 为探究及促使山西高中课程改革稳步推进，我们针对“高中改革”热点问题通过纸质调查、网络问卷，记者采访、聆听讲座四种形式进行了调研与思考，调查了人们对山西省刚刚开展的“高中课改”的满意程度及其态度，和对随之产生的高考制度改革问题的看法。报告通过背景概述、调查及成果、聆听座谈、思考和建议五个大的模块，全面准确地论述了山西高中课改的相关内容和个人观点，大胆探究了今后高考制度的改革方案。
科学性、先进性及独特之处
- （1）针对当前热点问题展开，贴近实际，具有广泛的指导意义；（2）调查方式新颖且真实准确，首创纸质调查、网络问卷，记者采访、聆听讲座四种形式相结合，灵活巧妙；（3）数据科学全面准确，具有很好的参考价值；（4）作品条理清晰，通过背景概述、调查及成果、聆听座谈、思考和建议五个大的模块，全面准确地论述了山西高中课改的相关内容和个人观点；（5）思维细腻严谨且勇于大胆创新。
应用价值和现实意义
- 本作品围绕当前热点问题“高中课改”展开，基于山西实际，以全面而准确的调查数据分析，调查人们对山西省刚刚开展的“高中课改”的满意程度及其态度，和对随之产生的高考制度改革问题的看法，促使山西省高中课程改革稳步推进，给在校课改高中生及其老师、家长以参考，探究今后高考制度发展方向，为教育部门献计献策。我们希望通过此次调研可以给我省高中新课改及日后的高考制度改革提供帮助，完善人才选拔机制，让最大多数受益。
作品摘要
- 针对“高中改革”热点问题通过纸质调查、网络问卷，记者采访、聆听讲座四种形式进行了调研与思考，调查了人们对山西省刚刚开展的“高中课改”的满意程度及其态度，和对随之产生的高考制度改革问题的看法。报告通过背景概述、调查及成果、采访、聆听座谈、思考和建议五个大的模块，全面准确地论述了山西高中课改的相关内容和个人观点，大胆探究了今后高考制度的改革方案。借此希望我省普通高中课程改革及日后的高考制度改革提供一些帮助，也希望我省选拔人才的机制可以不断完善，让最大多数受益。
获奖情况及评定结果
- 作者凭借此作品在2010年太原工业学院“三下乡”暑期社会实践中被评为“三下乡社会实践先进个人”称号
参考文献
- 1、《高考30年历史回顾：山西高考招生30年之变迁》，2007，《山西晚报》； 2、《山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》，2009-6，山西省教育厅； 3、《普通高中课程方案（实验）》，2003，教育部； 4、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》，2008，教育部； 5、《山西省2011年普通高等学校招生考试改革方案（试行）》，2008，山西省教育厅；
调查方式
- 纸质调查（抽样）、网络问卷，记者采访、聆听讲座四种形式
同类课题研究水平概述
- 按照教育部普通高中新课程实验推进计划，经省政府同意，报教育部批准，从今年秋季开始，我省普通高中进入新课程改革实验。2001年我国颁布了《基础教育课程改革纲要》，全面启动了“基础教育课程改革”，由义务教育阶段开始渐次展开，而普通高中课程改革实验是从2004年开始首先在全国的四个省份进行的。普通高中课程改革是基础教育领域的一场深刻变革，是一项专业性强、复杂的系统工程，其核心理念是构建一个“让学生全面而有个性地发展”的课程体系。后经在各地实验积累了一些宝贵经验。 课改问题在教育界一直是个敏感的话题。通常听到的一句话就是：中国搞了20多年都没搞好，这样能搞好吗？然而,《普通高中课程方案（实验）》提出“高中课程改革2010年在全国个省市全面推广”，这表明了我国普通高中课程改革过程中的一大步。高中课程改革作为当前一个高中教育发展的必然趋势，因此，关于高中课改满意度问题也就有了研究的必要了。山东省教育科学研究所——“应用型人才培养取向的高中课程改革研究 ”就是一个重要的研究项目，它试图弄清楚依据于应用型人才的高中课程改革方向。华东师大教育科学学院; 四川省成都农业科技职业学院（锦江校区）——“高中课程改革面临的困难与对策”也是一个非常好的课题。 当前的普通高中课程改革方案，是高中教育一个由“精英教育”到“基础教育”的转变。值得我们去研究，去探讨！
