基本信息
- 项目名称：
- 我国大学通识教育的思考
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 针对我国大学通识教育的实施状况的不足以及存在的问题，我从通识教育的历史渊源来分析，准确的理解通识教育的涵义，针对现存的问题，来制定相应的策略。
- 详细介绍：
- 通识教育其实综合起来就是一种教育理念。而我国大学的通识教育的不足之处主要有概念把握不准确、课程设置不合理、教育管理部门欠缺和教师素质偏低。根据这几项不足和我国的现实情况，主要有两方面策略：课程设置和教师培养。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 写此作品的主要目的是为了得到教育管理者对大学通识教育的重视。通过分析通识教育的原始萌芽以及发展演化过程和现代一些专家对通识教育的观点来探索适合我国国情的发展模式。
科学性、先进性及独特之处
- 通过大量的事实和数据深刻的分析我过大学通识教育的问题忽然不足，在对比美国通识教育的成功经验，得出一个一般的能促进通识教育发展的一种方法。
应用价值和现实意义
- 大学生就业成为一个热点话题，而这个话题背后更多的是对大学生知识能力的怀疑。归结原因就是大学的培养理念和课程设置以及执行的一些偏差。所以着片文章能给大学培养什么样的人的一种反思和大学生怎样能在社会上立足的一个理论指导。知道大学培养一种既专又全的人才。
作品摘要
- 关注通识教育的人越来越多，通识教育的研究不断展开并逐渐深入，通识教育的意义和重要性越来越被世人所认识，但总体而言，目前国内各高校的通识教育实施状况还不尽如人意，水平还不高，这与各高校通识课程和教师队伍的建设是息息相关的。
获奖情况及评定结果
- 无发表过
参考文献
- [1]Packard A S.The Substance of Two Reports of the Faculty of Amherst College to the Board of Trustees,with the Doings of the Board thereon.In:Nort h American Review,1829,vol.28:300 [2]GaryEM.TheMeaningofGeneralEducation.TeachersCollege(ColumbiaUniversity), 1988.182~183 [3]American Task Force on General Education Report.1988 [4]M cGrarh E.General Education and t he Plight of Modern Man.Indi anapolis.Ind:The Lilly Endowment,Inc,1976.2 [5]Hutchins R M.The Higher Learning in America,New Haven.Con: Yale U niversity Press,1936.62~63 [6]周宝根:通识教育的理念与实践［J］,教育与职业，2001年第12期。 [7]鲁洁:通识教育与人格陶冶［J］,教育研究，1997年第4期。 [8]陈秀平、刘拓:通识教育与专业教育［J］，理论学习与探索，2001年第1期 ［9］甘阳：大学通识教育的两个中心环节[J].读书,2006,(4).
调查方式
- 查阅资料和网上调查和谈话
同类课题研究水平概述
- 我国大多数学者只从通识教育的涵义及开展通识教育的必要性来研究通识教育。
