基本信息
- 项目名称：
- 基于摄像头互动的儿童英语单词学习游戏设计与开发
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 信息技术
- 大类：
- 科技发明制作A类
- 简介：
- 本游戏以儿童认知心理学为设计的理论基础，并采用了视频运动检测和跟踪以及Flash动画制作等技术来实现。在设计阶段，根据儿童颜色感知、心理认知等特点确定游戏界面的色调搭配方式和内容安排结构。在实现阶段，利用摄像头交互的方式改变了传统游戏的较为单一的交互模式。最终开发出一款基于摄像头交互的儿童英语单词学习游戏，以一种新的互动形式吸引儿童的注意力,增加游戏的趣味性，让儿童在游戏中学习。
- 详细介绍：
- 目前，社会对于儿童英语学习的重视程度越来越高，但传统英语教学模式比较枯燥，形式单一，不能较好的激发孩子们的好奇心和吸引他们的注意力。摄像头互动英语学习能让儿童充分参与学习过程，使他们在快乐的游戏中学习。 本游戏以儿童认知心理学为设计的理论基础，并采用了视频运动检测和跟踪以及Flash动画制作等技术来实现。在设计阶段，根据儿童颜色感知、心理认知等特点确定游戏界面的色调搭配方式和内容...(查看更多)
作品图片
作品专业信息
设计、发明的目的和基本思路、创新点、技术关键和主要技术指标
- 【设计目的】 以儿童认知心理学为理论基础，并采用视频运动检测和跟踪技术，设计并实现一款基于摄像头交互的儿童英语单词学习游戏。目的是改变传统的鼠标、键盘式教育游戏交互模式，以一种新的互动形式吸引儿童的注意力,增加游戏的趣味性，让儿童在游戏中学习。 【基本思路】 1.通过文献综述的方式，归纳儿童心理认知结构及颜色感知特点。2.搜集儿童英语常用的词汇并根据其心理认知特点，对单词按难易程...(查看更多)
科学性、先进性
- 在全社会重视教育的大环境下近几年来特别是对于幼儿教育的关注程度,都使得父母从小就开始让孩子学习文化知识，其中对英语的重视尤为显著.但传统英语教学模式比较枯燥，形式单一，不能较好的引起孩子们的好奇心和吸引他们的注意力。摄像头互动英语学习能让儿童充分参与学习过程，使他们在快乐的游戏中学习。 目前，很多Flash游戏的重要指向在于游戏性而不是教育性,不符合儿童阶段的心理认知特点。本作品...(查看更多)
获奖情况及鉴定结果
- 无
作品所处阶段
- 实验室阶段
技术转让方式
- 无
作品可展示的形式
- 现场演示 □图片 □录像 样品
使用说明,技术特点和优势,适应范围,推广前景的技术性说明,市场分析,经济效益预测
- 第一,将游戏性和教育性充分结合，真正做到双拳并重。 第二,所选择的词汇是根据儿童心理认知特征分类分级，游戏界面是根据儿童的颜色感知特征设计，另外可根据自己的需求导入需学内容，有良好的自主性。 第三,它所需要的运行环境是一般的Flash软件,是家用电脑都可以安装的,而且它的运行不需要网络的支持,所以即使是很普通的电脑都可以使用,这很有利于本产品的推广。 第四,它所使用的摄像头是一般...(查看更多)
同类课题研究水平概述
- 教育游戏作为教育与游戏融合的新兴产物，其集声音、动画、视频等多种媒体优势于一体，并在一些学科如物理、数学、音乐等的应用中取得了一定的成绩，游戏化学习、快乐学习等新教学理念也逐渐深入人心。本作品将在英语教学中得到应用。 目前，FLASH教学游戏有很多，比如大陆的童趣网、娃娃呀呀、《一课一练》之传说之旅、台湾的游戏学堂和奥卓尔的游戏化学习世界等，但其中交互形式比较单一，不能很好的调动...(查看更多)
