基本信息
- 项目名称：
- 医学遗传学中的“倍”
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 生命科学
- 大类：
- 自然科学类学术论文
- 简介：
- “倍”在许多场合被误用，最严重的是，由于有许多人在误用，以致错误的定义占了统治地位，正确的说法无人接受并遭到排斥。 纠正错误的可行措施有：①现行的小学数学教科书必须修改；②修改工具书中有关“倍”及“倍数”的相关内容；③修订各级学校各学科中关于“倍”及“倍数”的不正确说法；④在全社会呼吁采用正确的、科学的概念及其描述方法，如同推行简化字、推行国际单位制时曾经做过的那样。
- 详细介绍：
- 医学遗传学中的“倍” 问题举例： 染色质包装 “经过多次折叠、螺旋化，约1米长的染色质被压缩至112μm，压缩了8400倍。” 质疑：“倍”是与原数相等的数，压缩1倍即已消失殆尽，压缩8400倍可能吗？如何实现？ 正确的说法是：“压缩至原来的1/8400。” 从逻辑上讲，设有甲、乙两个人，甲是乙的父亲，文学上可以用“父子关系”来描述他们之间的关系，但位置绝对不容颠倒，即：乙虽然与甲存在父子关系，但绝不能说乙是甲的父亲。同样，100与10存在倍数关系，但只能说100是10的10倍，而不是10比100小了10倍。上例中乙是甲的儿子，本例中10是100的十分之一，逻辑上概念必须十分明确，不能混淆。事实上，把100当作“1倍”，就是单位“1”，除以10就是分作10份，也就是在求十分之一，与“缩小10倍”迥然是两回事。 常染色体隐性遗传病发病率 “随机婚配的发病率为1/1000000，而近亲婚配的发病率为1/16000，近亲婚配的发病率比随机婚配的发病率高出62.5倍！” 质疑：真的高出62.5倍吗？1/16000仅仅是1/1000000的62.5倍！ 我们再举个典型的例子：10比5多出（高出）多少倍？难道说多出（高出）2倍吗？ “倍”在许多场合被误用，最严重的是，由于有许多人在误用，以致错误的定义占了统治地位，正确的说法无人接受并遭到排斥。 纠正错误的可行措施有：①现行的小学数学教科书必须修改；②修改工具书中有关“倍”及“倍数”的相关内容；③修订各级学校各学科中关于“倍”及“倍数”的不正确说法；④在全社会呼吁采用正确的、科学的概念及其描述方法，如同推行简化字、推行国际单位制时曾经做过的那样。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的 常见到教科书中对“倍”有误用，人们往往对此熟视无睹，作者在此大声疾呼，希望引起大多数人的重视。 基本思路 从医学遗传学引出例子，提出质疑，继而分析错误产生的根源，进一步提出纠正的措施，克服“倍”的误用。
科学性、先进性及独特之处
- 倍”的应用必须正确，应该合乎逻辑，扩大1倍必须用2乘，扩大到若干倍才用“若干”去乘，这就体现了本作品的科学性。能够做到不人云亦云，特立不群，这又体现了本作品的先进性。本作品的独特之处在于作者从逻辑的角度和应用的角度阐述了“不能缩小超过1倍的倍数”这样一个命题，发人深省。
应用价值和现实意义
- 本成果在大、中、小学都有应用价值，可以帮助广大大、中、小学生接受最科学的数学概念。一经推广，即可引起观念的革新，具有不可低估的现实意义。
学术论文摘要
- “倍”在许多场合被误用，最严重的是，由于有许多人在误用，以致错误的定义占了统治地位，正确的说法无人接受并遭到排斥。 纠正错误的可行措施有：①现行的小学数学教科书必须修改；②修改工具书中有关“倍”及“倍数”的相关内容；③修订各级学校各学科中关于“倍”及“倍数”的不正确说法；④在全社会呼吁采用正确的、科学的概念及其描述方法，如同推行简化字、推行国际单位制时曾经做过的那样。
获奖情况
- 无
鉴定结果
- 无
参考文献
- 无
同类课题研究水平概述
- 1．本课题是个冷门课题，以前无人涉足，确信国外无同类研究。 2．国内亦未见到同类研究报道。毫不夸大地说，本作品有点标新立异，极难引起共鸣，一鸣定会惊人。
