基本信息
- 项目名称：
- 从当代大学生的视角分析高校教师角色地位的变化
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本研究以甘肃省全日制普通在校本科生为对象，通过文献分析、问卷调查等方法进行实地调查研究发现当代大学生心目中的高校教师已经退去了光辉、神圣、权威的光环，而趋于职业化，呈现出一种可替代性。无论是专业上还是情感上，当代大学生对高校教师都不抱有过高的期望，学生对老师的依赖性降低，师生关系甚至出现冷漠的趋势。而影响这一变化的因素主要集中在教师角色扮演、师资配比和个人素质三方面。
- 详细介绍：
- 在新时代、新环境下，大学生的主体意识日渐强烈，对高校教师的要求与期待也发生了巨大的变化。但期待与现实间存在一定的差距，这必然引起当代大学生心目中教师角色地位的变化。本研究以甘肃省全日制普通在校本科生为对象，通过文献分析、问卷调查等方法进行实地调查研究发现当代大学生心目中的高校教师已经退去了光辉、神圣、权威的光环，而趋于职业化，呈现出一种可替代性。无论是专业上还是情感上，当代大学生对高校教师都不抱有过高的期望，学生对老师的依赖性降低，师生关系甚至出现冷漠的趋势。而影响这一变化的因素主要集中在教师角色扮演、师资配比和个人素质三方面。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 高校教师是高等教育教学过程中的重要主体,大学生亦是其中重要的参与者，大学生对高校教师角色地位的看法将直接影响着高校师生关系的建立，对正常教学活动的顺利开展、教育教学质量的提高、和谐教育的建构具有十分重要的意义。本研究以甘肃省全日制普通在校本科生为对象，旨在全面、准确地了解当代大学生眼中高校教师角色地位的变化，分析其原因，探究其根源并试图提出较为有效的改变策略。
科学性、先进性及独特之处
- 研究方法科学，以甘肃省全日制普通在校本科生为研究对象，通过分层抽样和比例抽样相结合的抽样方法抽取被试；研究领域新颖，有很大的研究空间；研究角度独特，从当代大学生的角度展开调查，深层次发掘研究；指导思想先进，以“以人为本”的科学发展观、全面科学的教育功能观、和谐共振的教育过程观、全面发展的教育质量观、民主融洽的师生关系观及能动发展的学生观为指导。
应用价值和现实意义
- 高等学校是国家进行高等教育和科学研究的重要基地，高校教师的角色地位是高校教育教学过程中对教师最基本的评价，直接影响师生关系的建立，对教学活动的顺利开展、教育教学质量的提高、和谐教育的建构具有十分重要的意义。从大学生的角度展开对高校教师的角色地位变化问题及其根源的科学研究，将会为高校内建设良好的师生关系提供有效依据和参考，促进大学校园的和谐，有利于教师提高自身地位和形象，进而有利于高素质人才的培养。
作品摘要
- 在新时代、新环境下，大学生的主体意识日渐强烈，对高校教师的要求与期待也发生了巨大的变化。但期待与现实间存在一定的差距，这必然引起当代大学生心目中教师角色地位的变化。本研究以甘肃省全日制普通在校本科生为对象，通过文献分析、问卷调查等方法进行实地调查研究发现当代大学生心目中的高校教师已经退去了光辉、神圣、权威的光环，而趋于职业化，呈现出一种可替代性。无论是专业上还是情感上，当代大学生对高校教师都不抱有过高的期望，学生对老师的依赖性降低，师生关系甚至出现冷漠的趋势。而影响这一变化的因素主要集中在教师角色扮演、师资配比和个人素质三方面。
获奖情况及评定结果
- 2009年兰州大学创新创业行动计划成果奖二等奖。 兰州大学2010年课外学术科技作品竞赛优秀成果二等奖
参考文献
- 〔1〕项光勤. 戈夫曼的角色距离理论及其意义 学海 2005.3 〔2〕林靖. 新课程目标下教师角色的反思 中国电子教育 2004.5 〔3〕李广军. 新时期教师角色地位浅析 胜利油田职工大学学报 2003.9 〔4〕陈莉. 新课程目标期望下的教师角色构成 长沙铁道学院学报(社会科学版) 2009.3 〔5〕荀况. 荀子.致仕，荀子选 人民文学出版社 1958 〔6〕马千里. 和谐教育：大学教师的使命 2007.9.27 〔7〕刘捷.社会变迁与教师专业工作者的职业理想 教育科学研究 2006 〔8〕王奇.浅谈当代高校青年教师理想人格模式的构建 湖北大学学报( 哲学社会科学版) 1999, 26 (2) : 97 〔9〕王芳.论新时期教师权威模式的型变 高等农业教育 2007,11 〔10〕戴•冯纳塔.教师心理学 北京大学出版社 2000
调查方式
- 本研究以甘肃省全日制普通在校本科生为对象，通过文献分析、问卷调查等方法进行实地调查；并通过分层抽样和比例抽样相结合的抽样方法抽取被试。
同类课题研究水平概述
- 随着时代的发展，社会的进步，特别在当今网络时代，由此引发教育问题日渐被关注、教育改革的呼声越来越高、教师角色转化日益引起社会重视。与此同时，出现了许多论述教师素质与修养、师生关系、高校教师角色转化、和谐教育等的文章与专著。例如对高校师生矛盾愈演愈烈的原因分析及消解策略，以新型师生关系避免与化解师生矛盾冲突，重新塑造大学生心目中理想的教师形象，明确网络时代高校教师的角色与定位，构建和谐教育、化育万物等。但是，已有的研究多集中于理论思辨及逻辑性分析，而且受我国传统教育观念的影响，“师道尊严，尊师重教”，教师高权威角色地位根深蒂固，因此整体而言存在研究内容、研究思路、研究角度、研究程度等方面存在一些不足。 从研究内容来看，已有的研究主要集中在高校教师角色转变的重要性，当代高校教师角色的正确定位等方面，直接关于当代高校教师角色地位变化的研究几乎是一个空白。从研究层面来看，很多专家学者都意识到当代社会传统的教师角色受到了前所未有的冲击，高校教师只有转变自身角色，才能跟上时代的步伐，进一步推动教育的发展，但，并没有人进一步探究当代高校教师的角色地位究竟产生了怎样的变化、当代大学生对这一变化又有怎样的看法、这一重大变化的根源又在哪里。〕而且不同学者对于上述所列课题研究的重复率高，研究不够深入、细致，缺少接近实际情况和贴近现实生活的视角和框架，尚未形成一个整合的表达态势，也没有一整套系统而完整的理论与实践体系。
