本作品的研究问题是：农村顶岗实习教师的情感体验是怎样的？问题属于现实中的“真问题”，偏向解释性，所以我们选用了质的研究取向，并采用个案研究的策略进行探究。我们选取了在同一所农村学校参加支教的学生作为研究对象，主要采用访谈、观察和收集个人实习日记等方式，建构了较为厚实的现场文本。通过对上述文本进行了编码、分析，建构了农村顶岗实习教师情感谱系的基本框架。

农村顶岗实习教师情感体验个案探究 一、研究问题农村顶岗实习教师在实习学校的情感体验是怎样的？ 二、研究设计 1、研究目的探寻顶岗实习教师的情感遭遇，建构教师情感生活的基本框架，为准教师的情感培养和教育实习的改进提供参考。 2、研究方法访谈法、观察法、文件分析法 三、研究发现:顶岗实习教师情感谱系关键词实习教师与指导老师之间：敬畏、痛苦、感恩实习教师与学生之间：亲近、疑惑、欣赏、明星感、表率、威严实习教师与学校之间：自由、受照顾、丢人实习教师与队友之间：淡薄与喜欢、尴尬与欣慰实习教师与自我之间：矛盾与清晰、失落，成就感实习教师与校外环境之间：归属感、同情与无奈、喜欢、适应 四、建议:重视教师情感劳动，培养积极情绪 1.引领教师建立积极情绪 2.提高教师的情绪自我控制意识 3.学校应关注支教实习生的情感需求

第十二届“挑战杯”作品 三等奖
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