本作品通过对4所部属免费师范生培养高校的387名免费师范生进行乡土认同和职业乡土定向感的问卷调查，分析发现了免费师范生乡土认同的构成因素、乡土认同和职业乡土定向感实际总体水平、部分人口学因素对乡土认同和职业乡土定向感的影响情况、乡土认同以及人口学因素对职业乡土定向感的作用路径和影响结果。针对分析结论提出了如免费师范生招生应适度考虑考生的乡土认同状况等具有针对性和可行性的5点教育建议。

本作品通过对4所部属免费师范生培养高校的387名免费师范生进行乡土认同和职业乡土定向感的问卷调查，分析发现：
1.乡土认同包括家乡生活环境、家乡文化生活、家乡人、家乡行为、家乡经济的认同以及家乡疏离感六个因素；
2.免费师范生整体而言对乡土偏向认同，而对家乡行为和家乡经济的认同偏低，诸如年级、专业等因素会对乡土认同产生影响；
3.免费师范生的职业乡土定向感总体是不确定的，他们对服务家乡和在家乡实现自身价值持接近愿意的态度，而在家乡的从教意愿和农村支教意愿勉强，扎根家乡的态度是模糊的，在把回家乡工作当做最终的目的上持不太愿意的态度。
4.来自西部地区学生的职业乡土定向感高于来自中部地区学生，来自南方的学生高于来自北方的学生；东西部学生的从教意愿高于中部学生；大一学生的价值定向明显高于大二、大三、大四学生；大四学生的农村支教意愿明显低于其他年级。
5.乡土认同会对免费师范生的职业乡土定向感产生影响，具体表现在家乡生活环境认同、家乡文化生活认同、家乡疏离感对职业乡土定向感起直接作用，年级通过家乡文化生活认同、家乡疏离感对职业乡土定向感起间接作用。
对此提出以下建议：
1.免费师范生招生应适度考虑考生的乡土认同状况。
2.免费师范生招录院校应有意识培育免费师范生的乡土认同。
3.中小学应加强对学生乡土知识和乡土情感方面的教育。
4.免费师范生应自觉增强服务家乡和建设农村的使命感。
5.免费师范生应时刻注意保持并加强自己的乡土认同。

第十二届“挑战杯”作品 二等奖
在xxx大学xxx学院学生学术竞赛上获得一等奖。
为确保作品的创新性，该作品正在查新，由于提交时间紧迫，查新报告只附于纸质作品中。