作为传播和继承先进文化、培养社会主义合格建设者的重要基地，高校是社会主义精神文明建设的前沿阵地。目前，“90后”已经逐渐成为高等教育的主体，抓好“90后”大学生社会主义核心价值观的教育，对于构建和谐社会，加快建设社会主义核心价值观体系具有重要意义。

本次调查的问卷设计内容共分为“民族精神、社会主义荣辱观、和谐、公正、民主、文明、仁爱、创新、信仰、自由”这十个部分，并对这十个部分的调查结果进行统计分析。项目调查小组分别在沈阳、大连、阜新、抚顺、鞍山、锦州等辽宁省内27所学校进行实地调查，涵盖多种类型的院校，包括重点高校，省属二本高校，三本、专科院校等。通过调查，我们发现“90后”大学生具有较强的爱国主义情感，民族自尊心和民族自豪感，但在个别方面表现仍然有些差强人意。在社会主义荣辱观方面，“90后”大学生表现出一些具有共性的特征，主流的价值观是值得肯定的，个别方面矛盾比较突出。调查还发现“90后”大学生的社会文明素质较高，但在校园文明方面还有待于加强，尤其考试纪律方面表现很差，不能自觉遵守校规校纪。在寝室文明、校园内公众形象方面还有待进一步加强。“90后”大学生的民主意识也很强，希望参与到国家、学校、班级等一些事务的决定中去。对于评比，希望可以更加民主，公平以及透明化。这些都反映出了现代大学生希望自己的意见可以被尊重，想要有一个更为公正、公平的平台。仁爱价值观作为社会主义价值观最为核心的一个方面，也是“90后”大学生体现的比较好的一个，大部分大学生都能对身边的人以及需要帮助的陌生人表现出仁爱的一面。通过对“90后”大学生“和谐”观念的调查，我们发现“90后”大学生对于“和谐”的理解不透彻，在日常学习、生活中也不能很好的和谐处理问题。在调查中，“90后”大学生公正观念较差，但又比较向往公平，说明在“90后”的心中仍有公正之念，在日常的学习生活中，“90后”大学生对于法律知识获取的欲望并不强烈。作为近几年提倡的创新精神，“90后”大学生在这方面表现出很多的问题。因此创新能力的培养应该得到充分的重视。而信仰作为“90后”大学生普遍感觉陌生的价值观，在精神层面上的追求比较模糊。同时现代大学生积极要求时间上的自由，在现代社会大量西方自由主义思潮影响下，“90后”大学生并没有受到过多影响，表现出了中国特色社会主义下，大学生应有的自由观。

第十二届“挑战杯”作品 二等奖
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