二十一世纪是银色世纪，江苏人口老龄化进程比全国早13年，呈现高龄化、失能化、空巢化的特征。高职院校开设老年服务相关专业，急需政策扶持，加大投入，扩大规模，提高质量，以满足老龄事业发展对专业人才的迫切需求。钟山职业技术学院围绕老年服务技术领域，依托学院独特的办学优势与服务面向，以老年服务与管理专业为核心，融合社区康复、社区管理与服务等专业而形成专业群，近年来，建设投入大、实训条件好、师资队伍强、人才培养质量高、国际合作多、社会评价好，本文阐阐述了老年服务专业群的建设，应以提升专业人才培养质量为目的，依托核心专业与相关专业的优势资源，重点围绕人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等环节强化内涵建设。同时，专业群应当突出“老年服务”，聚焦“人才培养”， 实现“专业集群化、课程模块化、实训项目化、设备现代化、资源信息化、师资双师化、平台国际化”，只有紧贴社会需求，加强内涵建设，才能在高职院校各类专业群中形成鲜明特色。

一、老年服务专业群建设的需要与设想
（一）国家社会养老服务体系建设的需要
（二）江苏老龄事业发展的迫切要求
（三）打造老年服务专业群的设想

二、老年服务专业群建设的实践与基础
（一）广泛深入的办学调研
（二）老年服务专业群的开办
（三）成立专业指导委员会指导专业群建设
（四）重点专业立项建设
（五）专业群建设成效
1、人才培养质量较高
2、实训条件国内一流
3、师资队伍注重培养
4、境外证书课程成功引入
5、合作交流辐射面广
6、社会评价充分肯定

三、老年服务专业群建设的目标
（一）总体目标
（二）具体目标
1、人才培养目标
2、专业群发展目标
3、课程建设与教改目标
4、实训条件建设目标
5、师资队伍建设目标
6、社会服务能力建设目标

四、老年服务专业群建设的主要内容
1、人才培养培养模式改革
（1）校企合作与教学组织模式改革
（2) 与国内示范性养老机构合作，校企共同制定订单培养模式下的人才培养方案
（3）学生职业道德和职业技能的培养
（4）多元化质量评价模式的改革
2、课程体系建设
（1）构建基于工作过程的课程体系
（2）尝试融“教、学、做”于一体的教学模式
（3）加强立体化的优质核心课程建设
（4）消化吸收澳大利亚养老护理证书课程等国际先进技术标准
3、实训体系建设
（1）完善校内实训基地建设
（2）加强校外实训基地建设
（3）深化实训基地内涵建设
4、师资队伍建设
5、社会服务能力建设
（1）提供行业培训与技能鉴定服务
（2）提供专业咨询服务
（3）联合开展应用课题研究
6、信息化教学资源建设
7、专业群管理体制建设

该论文获“江苏省第三届研究生老龄论坛”优秀奖