本研究是2009“国家大学生创新性实验计划”项目，揭示了先天视残学生参与绘画活动的可行性、考察了其人物画的一般发展特点和图画表征的初期形式，并对帮助视力残疾学生提高绘画技能提出建议。 “盲人用凹线书写、绘画板”是本研究过程中设计的，它使用方便、成本低廉，解决了视力残疾学生如何在绘画过程中活动信息反馈的重要问题，有利于帮助视力残疾学生参与绘画活动。

随着社会文明的进步，人们渴望深入了解先天视力残疾学生的身心发展特点，进而提供合适的教育、创造合适的社会环境、帮助他们健康成长。因此，开展视力残疾儿童绘画的相关研究、客观地认识其参与绘画活动的可能性、了解其绘画发展的一般特征，既有利于促进视力残疾学生的成长与发展，也对促进社会文明进步有重要意义。 人物是儿童绘画较为常见的内容与题材，绘画作品中的人物形象特征反映着儿童对身体结构的认知、对空间概念的探索，体现其绘画能力的发展情况，是儿童绘画心理学研究的重要材料。本研究以我国6所盲校的先天视力残疾学生为对象，描述和分析其人物画的发展阶段与特征，并设计了适合视力残疾学生使用的“盲人用凹线书写、绘画板”，期望对盲校美术教学和视力残疾学生绘画心理的相关研究提供参考。

第十二届“挑战杯”作品 一等奖
1）“盲人用凹线书写、绘画板”于2010年12月由国家知识产权局审批为“实用新型”专利。
2）在《中国特殊教育》（CSSCI检索）2011年第3期上发表
3）在2011年首都挑战杯“特等奖”。